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鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案《學(xué)習(xí)交流站》

發(fā)布時(shí)間:2020-01-27

鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案《學(xué)習(xí)交流站》


    6.小小故事會(huì):學(xué)生交流古今中外名人面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難的故事。
    7.交流:這些故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎?
    小結(jié):正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心,堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的恒心,才取得了最后的成功。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí),一定要勇敢面對(duì),勇敢克服。
    【設(shè)計(jì)意圖:通過桑蘭、愛迪生以及其他名人面對(duì)困難的故事,讓學(xué)生從名人身上汲取力量,尋找方法,激發(fā)勇敢面對(duì)困難的情感體驗(yàn)】
活動(dòng)三想想該怎樣克服困難
    1.播放課件:李立克服練字中的困難。
     2.交流:他是怎樣克服困難,練好字的?你有什么感受?
    3.小組討論:各小組從黑板上選擇一個(gè)“困難”,展開討論,找到解決這個(gè)困難的金鑰匙。組長(zhǎng)做好記錄,準(zhǔn)備匯報(bào)。
    4.全班交流,分組匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。
    5.師:學(xué)習(xí)中,你還遇到了哪些困難,是怎樣克服的?把你成功的經(jīng)驗(yàn)與感受和大家分享分享。(學(xué)生交流,教師及時(shí)給予肯定,使學(xué)生獲得克服困難的愉悅感更強(qiáng)烈)
    6.學(xué)生把自己克服困難后的感受概括成一句話,形成自己的名言,寫下來。
    小結(jié):毛主席說,“世上無難事,只要肯登攀”。面對(duì)困難,只要我們有信心、有恒心、有毅力就會(huì)有解決的辦法,相信你們一定會(huì)喜歡克服困難后,那份成功的喜悅。
    【設(shè)計(jì)意圖:回歸學(xué)生生活,在交流對(duì)話的過程中,把克服困難的好方法、好經(jīng)驗(yàn)用于生活中、學(xué)習(xí)中】
 
板書設(shè)計(jì)
他們是這樣克服困難的
有信心
有恒心
有毅力
 
附件二
《不懂就問》課文
孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了,先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思,先生從來不講。
一天,孫中山來到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了,連連點(diǎn)頭。接著,先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了,就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍,就背下來了。可是,書里說的是什么意思,他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想,這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來,問:“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!”
這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了,課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺,走到孫中山跟前,厲聲問道:“你會(huì)背了嗎?”
“會(huì)背了。”孫中山說著,就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說:“我原想,書中的道理,你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。現(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!”
先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真。
后來,有個(gè)同學(xué)問孫中山:“你向先生提出問題,不怕挨打嗎?”
孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得
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