《課間十分鐘》
4.教師定格錄像畫面,逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細觀察畫面,分析不好的行為有什么害處?應(yīng)該怎樣做?
預(yù)設(shè):
(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后,引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩,了解時間的珍貴、安全的游戲是非常重要的,知道浪費時間、不能謙讓是不文明的行為。
(2)學(xué)生分析完不正確的做法后,借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機教育。針對一年級的孩子認字不多的實際,教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。
(設(shè)計意圖:根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點,以學(xué)生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用,充分利用學(xué)校現(xiàn)有課程資源,加強教學(xué)的針對性。正確的課間活動是本課的教學(xué)難點,引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí),通過有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí),提高活動的實效性,突破教學(xué)難點。)
活動二 創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”:同學(xué)們觀察得真仔細,那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外,平時你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢?
2.聽歌曲《課間十分鐘》
3.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生模擬再現(xiàn)。
(1)教師放鈴聲錄音,告訴學(xué)生下課鈴響了,請學(xué)生選擇這時應(yīng)該先做什么,后做什么?
(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
4.小小討論會:為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?
(1)小組討論。
(2)班級交流。
5.小結(jié)要點:課間休息時間不是很長,下課后,我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
6.游戲:我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。
7.分析討論:哪些做法值得學(xué)習(xí)?哪些做法要注意避免?
8.教師小結(jié):課間休息只有十分鐘,我們得合理地安排,積極開展有益的活動,活動中要遵守秩序和規(guī)則。
預(yù)設(shè):
1.能當堂練習(xí)的就當堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好,怎樣做才能安全?師生想出好辦法后,讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。
2.如果時間富裕,學(xué)生說得不全,老師創(chuàng)設(shè)情境,補充幾種引導(dǎo)學(xué)生分析,如:游戲玩得滿頭大汗時,和同學(xué)發(fā)生矛盾時等等
(設(shè)計意圖:品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為,通過課上的交流、分析、操練,使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間,發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)
活動三 誦讀兒歌 鞏固做法
1.“喜羊羊”:這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌,我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的:
下樓梯,安靜等,輕聲慢步靠右行;
游戲前,先入廁,洗凈小手別忘記;
飲水時,要排隊,文明禮讓友誼長;
不瘋跑,不打架,互相謙讓樂淘淘。