在郵局工作的人

二 、匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷
5.      小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。
6.      確定匯報(bào)形式：（1）可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；（2）可以用“我是一封信”為開(kāi)頭，講述自己的旅行經(jīng)過(guò)：我是一封信，主人把我投進(jìn)信箱里，我就展開(kāi)一次旅行。
（3）可以用圖示進(jìn)行解說(shuō)：
投遞---郵政人員取信---蓋郵---分區(qū)分揀---送各地---再分揀---送信---收件人
7.      教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過(guò)了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)？
8.      小結(jié)：別小看一封信，他只有經(jīng)過(guò)了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。
三、            開(kāi)展“我是小小郵遞員”的比賽
1.      教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。
2.      教師講清活動(dòng)要求（1）按物品的類別進(jìn)行分揀;(2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。
3.      比賽開(kāi)始。
4.      教師談話：通過(guò)分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受？（分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺(jué)得辛苦。可見(jiàn)，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事!郵遞人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)）
四、            制作愛(ài)心卡片
1.      教師談話：郵政人員是傳遞友愛(ài)的使者，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛(ài)心卡送給他們好嗎？
2.      學(xué)生制作愛(ài)心卡，協(xié)商自己最想說(shuō)的話。
五、            活動(dòng)延伸
把自己制作的愛(ài)心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。
第三課時(shí)
一、            情境導(dǎo)入
教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑。可是今天卻被退了回來(lái)，到底是怎么回事呢？
二、            找出問(wèn)題，指導(dǎo)行動(dòng)
1.      猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯(cuò)地址、郵資不足、沒(méi)寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。
2.      教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一中，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢？
3.      學(xué)生發(fā)言。
4.      教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。
三、            活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲
1.      教師可見(jiàn)或掛圖出示一組新建的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。
圖一 郵資不足，應(yīng)為0.80元，不是0.60元，不能投遞。