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《請你夸夸我》

發布時間:2021-03-11

《請你夸夸我》

教學設計

○設計思路

1.小學中低年級的學生最喜歡相互“告狀”,總是看到對方的缺點,而不善于發現對方的優點,吝嗇自己的夸獎或不懂得夸獎他人。因此,讓學生學會真誠的夸獎他人,能提高與他人的交流溝通能力,有利于學生身心輕松快樂的成長。

2.不同的家庭有不同的教育方式,家長的教育方式影響著父母與子女之間的相互溝通與理解,同時也影響著學生的心理發展,培養學生勇敢的面對別人的批評,正確的對待自己的不足,能幫助實現積極向上的健康心態,鼓勵自己不斷進步。

○教學目標

1.細心觀察生活,發現他人優點。

2.真誠的為同學的優點感到高興。

3.正確的看待他人批評,培養良好的交流溝通能力,幫助形成積極向上的健康心態。

課件準備

《喜羊羊與灰太狼》的圖片。拇指卡片

○教學過程

教學引入:設趣

話題激趣】同學們,今天來到講臺前的不只我一個新朋友,我還帶來了幾位你們平日里最喜歡的好朋友,你們在電視上經常見到,猜猜它們是誰?

生:·····喜羊羊與灰太狼······

師:師一一展示喜羊羊與灰太狼的圖片,同學們認知。

師:誰來說說你最喜歡誰?

生:······

為什么?

生······

師:你們想知道老師最喜歡誰嗎?

生:想。

師 老師最喜歡的是灰太狼,因為他勇敢,堅強,不怕困難,而且他還很聰明,有不少的發明創造呢,最重要的是他很愛他的老婆!

生:(笑)

師 同學們這么善于贊美,要是喜羊羊與灰太狼們聽見了,指不定有多高興呢。我們班上的每一位同學也像喜羊羊們一樣令人喜歡,都有很多很多的優點,今天呀,我們就來學著夸一夸我們可愛的同學。。

【教師板書】:請你夸夸我

教學體驗:交流

【夸獎預備】展示:“美是到處都有的,對于我們的眼睛來說,缺少的不是美,而是發現。”——羅丹    (生讀兩次)   

【夸獎練習】

1.請你夸夸我

師:現在,老師要考考你們的眼力,看誰最先發現美。指明一個同學上臺,誰來說說他有哪些優點?

生:他······

師:用你開頭·····

生:······

師:這么多同學夸獎你,你是什么樣的心情?

生:·····

師:那你應當怎樣對夸獎你的同學說?

生:謝謝!

師:真是一個有禮貌的孩子!請回到座位。

2、請你夸夸同桌

師:看來同學們的確有一雙善于發現美的眼睛。我們與同桌朝夕相處,只有你最了解他,他或許幫助過你,樂于助人;或許她孝敬父母,尊敬長輩;或許他不怕困難,勇于拼搏;或許她能歌善舞,多才多藝······現在請同學們面對著你的同桌,眼睛看著對方,面帶微笑,真誠的夸一夸你的同桌。(師巡視指導。)

生:·····

師: 抽出幾組同學展示

師:同學們,被同桌夸獎的心情怎么樣啊?

生: 好,開心,快樂,高興,·······

【學會體驗】

師:老師都體味到了你們那份被夸獎的甜蜜與幸福!我們現在來做一個小小的游戲,請同學們先聽清楚規則:第一,請同學們夸一夸你想要夸的同學,但是不能說出他的姓名,用他代替;第二,其他同學認真聽,猜一猜這位同學夸的是誰,你是怎么想到的;第三,被夸到的同學請你自豪的站起來,其他同學還可以補充。

教學釋惑:討論

【引入討論】師:看來我們班上的同學都善于從別人身上發現優點,善于贊美夸獎別人是一種美德,是對他人的一種鼓勵,這樣你也一定會進步得更快。可是,在生活中,我們常常聽到的并不只是贊美,還有批評,有指責,我教的班上杜玲玲同學就有這樣一件煩惱,她想請同學們一定幫她出出主意并讓我轉告她,我相信你們一定能想出很多辦法的,你們愿意嗎?

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