《請你夸夸我》
○設計思路
1.小學中低年級的學生最喜歡相互“告狀”，總是看到對方的缺點，而不善于發現對方的優點，吝嗇自己的夸獎或不懂得夸獎他人。因此，讓學生學會真誠的夸獎他人，能提高與他人的交流溝通能力，有利于學生身心輕松快樂的成長。
2.不同的家庭有不同的教育方式，家長的教育方式影響著父母與子女之間的相互溝通與理解，同時也影響著學生的心理發展，培養學生勇敢的面對別人的批評，正確的對待自己的不足，能幫助實現積極向上的健康心態，鼓勵自己不斷進步。
○教學目標
1.細心觀察生活，發現他人優點。
2.真誠的為同學的優點感到高興。
3.正確的看待他人批評，培養良好的交流溝通能力，幫助形成積極向上的健康心態。
○課件準備
《喜羊羊與灰太狼》的圖片。拇指卡片
○教學過程
教學引入:設趣
【話題激趣】同學們，今天來到講臺前的不只我一個新朋友，我還帶來了幾位你們平日里最喜歡的好朋友，你們在電視上經常見到，猜猜它們是誰?
生：·····喜羊羊與灰太狼······
師：師一一展示喜羊羊與灰太狼的圖片，同學們認知。
師：誰來說說你最喜歡誰？
生：······
為什么？
生······
師：你們想知道老師最喜歡誰嗎？
生：想。
師 老師最喜歡的是灰太狼，因為他勇敢，堅強，不怕困難，而且他還很聰明，有不少的發明創造呢，最重要的是他很愛他的老婆!
生：（笑）
師 同學們這么善于贊美，要是喜羊羊與灰太狼們聽見了，指不定有多高興呢。我們班上的每一位同學也像喜羊羊們一樣令人喜歡，都有很多很多的優點，今天呀，我們就來學著夸一夸我們可愛的同學。。
【教師板書】：請你夸夸我
教學體驗：交流
【夸獎預備】展示：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發現。”——羅丹 （生讀兩次）
【夸獎練習】
1.請你夸夸我
師：現在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發現美。指明一個同學上臺，誰來說說他有哪些優點？
生：他······
師：用你開頭·····
生：······
師：這么多同學夸獎你，你是什么樣的心情？
生：·····
師：那你應當怎樣對夸獎你的同學說？
生：謝謝！
師：真是一個有禮貌的孩子！請回到座位。
2、請你夸夸同桌
師：看來同學們的確有一雙善于發現美的眼睛。我們與同桌朝夕相處，只有你最了解他，他或許幫助過你，樂于助人；或許她孝敬父母，尊敬長輩；或許他不怕困難，勇于拼搏；或許她能歌善舞，多才多藝······現在請同學們面對著你的同桌，眼睛看著對方，面帶微笑，真誠的夸一夸你的同桌。（師巡視指導。）
生：·····
師： 抽出幾組同學展示
師:同學們，被同桌夸獎的心情怎么樣啊？
生： 好，開心，快樂，高興，·······
【學會體驗】
師：老師都體味到了你們那份被夸獎的甜蜜與幸福！我們現在來做一個小小的游戲，請同學們先聽清楚規則：第一，請同學們夸一夸你想要夸的同學，但是不能說出他的姓名，用他代替；第二，其他同學認真聽，猜一猜這位同學夸的是誰，你是怎么想到的；第三，被夸到的同學請你自豪的站起來，其他同學還可以補充。
教學釋惑：討論
【引入討論】師：看來我們班上的同學都善于從別人身上發現優點，善于贊美夸獎別人是一種美德，是對他人的一種鼓勵，這樣你也一定會進步得更快。可是，在生活中，我們常常聽到的并不只是贊美，還有批評，有指責，我教的班上杜玲玲同學就有這樣一件煩惱，她想請同學們一定幫她出出主意并讓我轉告她，我相信你們一定能想出很多辦法的，你們愿意嗎？