冀人版二年級下品德與社生活教案3
學生：（略）
（進行游戲，在教學中教師要注意多關注性格較為內向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現，敢于把自己的故事講給同學們聽，培養了學生“我能行”的自信心和挑戰自我的勇氣。
13.科學常識來幫你 教學設計
教學設計思路
本課活動主要給學生創設一種寬松的氛圍，緊密聯系生活實際，以學生身邊的事例為主，逐步啟發引導，使學生了解科學知識的重要性，讓學生了解一些身邊的科學，并初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。
教學目標
（一）知識目標
搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。
（二）能力目標
知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養學生用科學常識解決實際問題的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。
教學重點
使學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。
教學難點
初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2～3個課時
教學結構與過程
【課前準備】
1.讓學生自己通過查書、上網等方式搜集一些科學常識資料。
2.教師通過網絡或其他途徑，搜集一些生活科學常識的資料。
【導入新課】
老師：同學們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。
學生：（略）
老師：好多同學都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。
（讓同學們欣賞視頻“怎樣區別雞蛋的生熟”。）
老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學現象呢？說一說。
學生：（略）
老師：科學在我們生活中的應用多么廣泛啊！可見生活中處處有科學。（過渡）
【講授新課】
一、生活中處處有科學（板書）
老師：同學們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學在生活中發現了什么？然后給同學們說一說。
學生：（略）
老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？
學生：（略）
（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。）
老師：所以我們只有了解科學，運用科學知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是啊？
學生：（略）
老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢？（過渡）
二、介紹自己知道得的科學知識（板書）
老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。
學生：（略）
老師：圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽，好嗎？
學生：（略）
老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!
學生：（略）
老師：生活中的科學很多，只要我們留心觀察，多學習，掌握科學本領，我們的生活才能更美好。
（還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等；或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。）