面對欺負和威脅（精選2篇）

面對欺負和威脅 篇1

　　【教學目標】

　　1.在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；

　　2.面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關部門求助，避免無情的心靈傷害。

　　【教學時間】三課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、被人欺負怎么辦？

　　過渡：這是一件真實的事，說的是一位女同學的心里話：

　　1.提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？

　　2.“實話實說”：

　　（1）這封信給我最深的感受是……

　　（2）我想對這些給別人起綽號的同學說……

　　（3）我還想悄悄地對這位女同學說……

　　3.教師小結。

　　二、不做小霸王

　　過渡：同學們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？

　　1.“故事續編”：教師講述前半段故事。

　　2.教師小結。

　　第二課時

　　一、遇到威脅怎么辦？

　　1.討論：

　　你遇到過什么樣的威脅？當時你的心情怎樣？你周圍的同學受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。

　　2.辨析：

　　下面這些同學的做法對嗎？為什么？

　　3.幫媽媽寫封信：

　　媽媽給老師寫了一封信，她會寫       

　　4.你還有別的辦法嗎？當你用這種辦法時，想一想可能會產生什么樣的后果。

　　二、田剛會怎么辦？

　　過渡：一天放學后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？

　　1.討論：

　　你認為田剛會采用哪一種辦法？為什么？

　　2.你還有哪些好辦法？為什么你認為這是好辦法？

　　3.教師小結。

　　第三課時

　　一、慘痛的教訓

　　過渡：在我們身邊，依然會發生著許許多多令人痛心的事。

　　1.列舉書上事例。

　　2.你聽說過這樣的事嗎？為什么會發生這樣的事？

　　3.討論：

　　（1）你的感受是什么？

　　（2）如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？

　　二、小資料

　　指讀書上小資料。

　　三、小辯論

　　過渡：面對欺負和威脅，不同的同學有不同的看法，到底應該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。

　　1.宣布規則：任選一題準備與同學辯論，同一觀點的同學可以下位，重新選擇座位，坐在一起。

　　2.小結。

　　四、法律常識

　　學習《中華人民共和國預防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》

面對欺負和威脅 篇2

　　第4課 面對欺負和威脅

　　教學目標:

　　1、 在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折

　　2、 面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關部門求助，避免無情的心靈傷害。

　　課時：兩課時

　　教學過程                            

　　第一課時

　　一、談話導入，板書課題

　　1、你有沒有面臨被欺負的可怕局面，當拳頭揮向你時，你會怎么辦？這天晚上，知心姐姐接到北京的小強打來的電話。

　　小強：知心姐姐，我有個特難說出口的問題要問你。

　　知心姐姐：是嗎？說給姐姐聽聽吧！

　　小強：我是班長，別看我管著全班同學，個子在全班最高，名字里還有個強字，但是我覺得自己一點兒也不強，我總是挨打。

　　知心姐姐：誰敢欺負我們個子最高的小強班長啊？

　　小強：我們班有個同學，總抄我的作業。平時他愛欺負同學，大家都挺怕他的。我也違心地把作業給他抄，結果他還抄上癮了，總對我提要求，還威脅我。我心里實在害怕，我該怎么辦啊！

　　知心姐姐：有個阿峰同學和你情況相似。不同的是，他是班上的小個子，他同桌是個大塊頭，總在考試時抄他的卷子，阿峰也有怕挨打的恐懼心理。一次數學考試，老師強調，一旦發現誰作弊，答卷再好也視同不及格。可大塊頭卻威脅阿峰一定要給他抄卷子，否則，小心拳頭。阿峰第一次鼓起勇氣，瞪著大塊頭，大聲地說：“你給我聽好了，從今天開始，你不許再抄我卷子，你想揍我是嗎？好，來啊！”大塊頭被阿峰的氣勢震住了，拳頭僵在半空。數學考試時，大塊頭雖然抓耳撓腮，但不敢對阿峰提出要求了。就在考完數學的那個晚上，阿峰給我打來電話，他對我說：“我想讓你告訴那些害怕挨打的同學，當拳頭舉向你的時候，害怕只能助長對方的氣焰，因為你擺出了一副讓他欺負的姿態。你應該拿出英雄氣概，煞住他的威風。”

　　小強（沉默了一會兒）：知心姐姐，阿峰真棒！后來那個大塊頭再也不敢欺負阿峰了嗎？

　　知心姐姐：我想，他再也不敢了。阿峰告訴我，大塊頭主動找到他說：“你瞪著眼的樣子真厲害，小英雄王二小面對日本鬼子就是那個樣子吧，誰還敢惹你啊。”

　　（小強在電話那頭笑了。但愿明天來臨，他有勇氣自己解決問題。）

　　2、你現在最想說點什么？ 

　　師小結引入：同學們說得非常好，老師很高興，真為你們能懂得這么多做人的道理而感到驕傲和自豪！希望同學們在今后的實際生活中就按自己說的去做，履行自己的諾言，做一個對社會有用的人，為人類的社會進步作出自己的貢獻。可是我們在現實生活中卻往往會遇到一些不盡人意的地方，有時會受到欺負和威脅，遇到這樣的情況我們該怎么辦呢？這節課我們就來討論研究這個問題。（板書課題）

　　二、實話實說，換位思考

　　1.講述故事：《被人欺負怎么辦》

　　2.聽后回答：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？別人你給起過綽號嗎？當別人給你起綽號和叫你綽號的時候，你是什么感受？

　　3.實話實說：新課標第一網

　　⑴這封信給我最深的感受是___________________________

　　⑵我想對這些給別人起綽號的同學說___________________

　　⑶我還想悄悄地對這位女同學說_______________________

　　4師小結：同學們剛才通過學習討論、換位思考，明白了給別人取綽號是圖一時的快樂，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重別人欺負別人的表現，這是不文明的行為。別人有缺陷，應該予以同情，而不是去傷害他們，是嗎？

　　三、情境再現，對照反思

　　1、模擬表演：在我們日常生活中，有的同學愛做小霸王，把欺負別人作為快樂，比如：乘人不備拉女生的辮子；高年級同學欺負低年級同學，霸占乒乓球臺……

　　2、問：你遇到過這樣的事情嗎？

　　3、如果是你，遇上這樣的事情會你怎么做？請你演一演。

　　4、對照反思：你有過下列行為嗎？想想應該怎么做？

　　①經常喊同學的綽號。

　　②上下樓梯和低年級小朋友搶道。

　　③面對大同學的欺負，從來不敢告訴老師。

　　④認為欺負別人只是小事，并不嚴重。

　　⑤和幾個朋友組成了小團伙，稱兄道弟。

　　5.通過上面的演、說、辯，你懂得了什么道理？

　　——不做小霸王

　　面對別人的欺負不屈服

　　6、歸納小結：同學們剛才說的非常好，當我們遇到這樣類似的情況時，要勇敢地指出，不要隨便讓其欺負，同時告訴欺人者，不要因為別人小就欺負別人，應該友好相處，決不能在同學面前稱王稱霸，對低年級同學更應謙讓、保護。（板書：不做小霸王  大膽指出 不許欺負人 友好相處  不以大欺小  對幼小更謙讓  保護）

　　四、問題討論，請你支招

　　1、講述事例：一位男孩上體育課時有意踩別人鞋跟，取笑并威脅：要想不被踩，以后就得每天帶零食來。小男孩沒辦法，只好告訴家長，于是家長給老師寫信反映。

　　2、撰寫信件：請你代這位媽媽給老師寫一封信。

　　3、思考討論：你還有別的方法嗎？當你用這種方法時，可能會產生什么樣的后果呢？

　　4、釋放心靈：你平時遇到過怎樣的威脅？心情如何？

　　5、小結：如果遇到威脅，首先不要怕，不能軟弱，要及時反映給家長和老師。（板書：遇威脅  不要怕  不軟弱  設法及時報告老師或家長  ）

　　6、請你支招：下午放學后，田剛像往常一樣走在回家的路上。突然，從巷子里竄出了幾位高年級同學。“小孩，有沒有帶錢？”“沒……沒有。”田剛嚇得話都講不清楚了。“真的？”那幾位高年級同學向他逼近了幾步。“真的，我爸從不給我零花錢。”“那好，今天就放過你。明天你帶10元錢來。”一個男生還揚了揚自己的拳頭。田剛該怎么做呢？你有什么好的想法，請你幫幫田剛。

　　田剛會怎么辦？

　　田剛會

　　（1）撥打110報警，嚇跑他們。（  ）

　　（2）先跟他們“打成一片”，麻痹他們，再想辦法尋求幫助。  （   ） 

　　（3）放學時，約幾位同學一起走。（  ）

　　6、根據上面的內容，你認為田剛會選擇哪種辦法？為什么？說說你的理由。

　　7、學生充分發表自己的意見和想法。

　　8、討論:你認為還有哪些好辦法？為什么你認為這是好辦法？

　　五、課后思考，培養能力：

　　填圖冊第二、三、四題