校外探路（精選4篇）

校外探路 篇1

　　校外探路

　　教學目標：

　　1. 觀察、熟悉學校周邊環境，從實際生活中獲得相關體驗。

　　2. 正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。

　　教學重點：看懂簡單的路線圖。、

　　教學難點：知道畫路線圖的方法，學畫簡單的路線圖。

　　教學準備： 1. 師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。

　　2. 學生準備彩色筆。

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　活動過程：

　　一、讓我來考考你

　　1. 老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜猜是什么地方。

　　2. 學生相互考考對方。

　　二、“探路特別小隊”在行動

　　1. 激趣，引出“探路特別小隊。”

　　2. 小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務。

　　3. 全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議。

　　4.“探路特別小隊”出發(帶上紙、筆)。

　　延伸活動：各小組可根據實際情況，利用課作時間繼續進行活動。

　　第二課時

　　活動過程：

　　一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料

　　二、交流、匯報

　　1. 各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。

　　2. 小組自評、互評“探路”行動，并導入下一活動。

　　三、認識“路線圖”

　　1. 學生自己讀教材p62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

　　2. 合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

　　3. 試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

　　4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結果寫在教科書上。

　　延伸：讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

　　第三課時(可以把下課時間連在一起)

　　準備：每個學生先畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)。

　　一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改

　　1. 將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

　　2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

　　3. 評一評：依據上節課總結的路線圖的畫法評一評。

　　4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

　　二、“探路小隊”在行動——看圖尋路

　　1. 學生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。

　　2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。

　　3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(各小組帶著路線圖從學校出發)。

　　三、“看圖尋路”活動匯報

　　1. 各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

　　2. 路線圖的“小作者”根據意見修正圖。

　　備注：學生第二節課課前趕回學校。

校外探路 篇2

　　（人教新課標）三年級品德與社會下冊教案

　　第四單元 尋路和行路

　　第二課 校外探路

　　一、教學目標

　　1.觀察、熟悉學校周邊環境，幫助學生從實際生活中獲得相關體驗。

　　2.正確辨認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線圖。

　　二、教學資源及材料

　　1.實物投影儀、展示平臺。

　　2.學生收集學校周圍標志性建筑的圖片，準備彩色筆。

　　三、教學活動2課時

　　活動一（1課時）學習指導和調查活動

　　一）啟發學生校外探路的興趣

　　同學們，你們每天上學、放學，往返于學校和家庭之間，對學校周邊的情況是不是很熟悉呢？同學們互相考一考。（例：離學校最近的百貨商店在哪里？……）

　　我們要做生活中的有心人，就到學校周邊探探路吧！

　　二）學生討論制定調查要求

　　（1）小組行動，在校門前正確辨認方向，再從不同的方向出發，最后回到學校。

　　（2）活動中要注意安全。

　　（3）留心觀察，合作學習，做好文字記錄，可用照相機拍攝學校周邊標志性建筑，也可在課外從報刊、雜志、廣告宣傳畫、網絡上收集相關圖片。

　　三）學生分組到校外探路

　　四）分組小結、整理調查活動情況

　　活動二（1課時）課堂匯報活動

　　一）各小組匯報校外探路的情況

　　1.引入：上節課同學們分組開展了校外探路的活動，相信你們在活動中一定有不少的收獲和體驗，這節課就先請各組同學匯報探路的情況。

　　2.匯報時注意幾點：

　　（1）說清楚探路的方向，沿路經過些什么地方；

　　（2）展示學校周邊標志性建筑的圖片輔助匯報；

　　（3）其他同學積極補充。

　　3.各小組匯報。

　　4.小結：采取自評、互評的形式，對積極參與完成調查和匯報活動的同學作激勵性評價。

　　二）學習用簡單圖形畫學校周邊的路線圖

　　1.讀讀教材中的路線圖，有不懂的地方可與老師和同學討論，再思考怎樣畫路線圖。

　　（1）出示教材中的路線圖。

　　有一所學校的同學也開展了校外探路的活動，他們還畫了一張路線圖。（出示）

　　（2）學生自己讀圖，討論畫路線圖有什么作用，自己讀懂了什么，不懂的提出來。

　　在向別人介紹路線時，畫一張路線圖會更清楚，更明白。畫路線圖要標明方向，用簡單的圖形表示標志性建筑，也可標上路線的箭頭。

　　2.討論總結怎樣畫路線圖，將自己的體會寫在教材上的空格內。

　　（1）辨認方向，探路調查。

　　（2）留心觀察，做好記錄。

　　（3）利用圖形，仔細畫圖。

　　（以上只是基本要點，學生可抓住要點自己表述。）

　　三）畫一張路線圖

　　學生根據自己探路的情況或聽取別組的匯報，在學校周邊的路線中，選取一條自己熟悉或感興趣的路線畫出路線圖。提倡獨立完成，也可與其他同學合作完成。最后用路線圖向他人介紹，通過互評再修改路線圖。

　　（學生畫圖時可配上輕快的音樂，營造輕松的氛圍。）

　　四）總結

　　通過這次校外探路活動，你有什么感想或收獲？（讓學生暢所欲言。）

　　在活動中，同學們留心觀察了周圍的事物，了解、熟悉了我們學校周邊的環境，學會了畫路線圖，可見知識都是蘊藏在生活中的。希望每一個同學都做有心人，你會發現我們熟悉的生活還在悄悄地發生著變化，等待著我們去探究……

　　給教師的建議

　　1.校外探路活動分組進行，要明確調查活動的要求，可以采用課內外結合的形式，發動其他教師及學生家長參與，注意校外活動的安全。

　　2.小組活動、匯報，要引導學生團結互助，發揮個人所長，合作完成任務。

　　3.在學習活動中，要充分發揚民主，學生自己討論得出的調查活動要求，執行會更自覺；自己讀懂了路線圖，總結出畫圖的方法，印象會更深刻；自己選擇熟悉而感興趣的路線，繪圖會更用心。

　　4.通過本課的學習，要啟發學生感受到我們學習的知識就在生活中，要用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會。

校外探路 篇3

　　1、觀察、熟悉學校周邊環境，從實際生活中獲得相關體驗。

　　2、正確辨認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線圖。

　　重點：了解路線圖的作用，看懂簡單的路線圖。

　　難點：知道畫路線圖的方法，學畫簡單的路線圖。

　　【教學策略】

　　本課教學的對象是小學三年級學生，所以本課主要采取活動體驗、實際考察等教學策略，以促動學生積極參與的興趣，并采用討論、交流等教學方法，從而使本課教學能夠產生最大化的有效。

　　【教學過程】

　　活動一：重溫故里，學會認路

　　老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜猜是什么地方。（同時滲透、理解“標示性”建筑物的含意）

　　A、激趣：（出示配樂圖片）

　　B、學生猜圖片：這是哪兒？我們學校大門朝西，以學校為中心，它在哪個方位？

　　C、總結引導：這些圖片都有什么特點？（代表性、典型性、標志性）

　　活動二：初嘗畫“路線圖”

　　A、同學們，今天我們學校來了許多客人，（來，我們與這些客人打個招呼。）這些客人們來自閩西各地，但他們都會在新泉“車站”下車，從“車站”到我們“學校”你有哪些方式？哪種方式最簡單、實用而且還省錢？

　　B、你能告訴客人怎么走嗎？朝哪個方向？一路上都會經過哪些有標志性的建筑物？（板書：辨清方向、找“標志性”建筑物）

　　C、鼓勵：感謝你為我們的客人節省了車費，而且還鍛煉了身體。

　　D、畫“路線圖”。

　　現在知道怎樣畫了“路線圖”吧！那，拿出紙張開始畫吧。（紙張一）

　　E、交流、展示，解說、鼓勵。

　　①客人們根據這張路線圖，能找到我們學校嗎？（提醒糾正：如能多個圖例，一定會更清楚的。）板書：設計圖例

　　②你一定會得到所有客人頌許（笑臉）的。

　　F、總結畫路線圖的方法。

　　結合板書總結：（板書：安全抵達）

　　活動三：介紹新泉，繪畫路線圖

　　過渡1：分為五組：美食組、風光組、療養組、機構組、綜合組。

　　過渡2：分組活動。（做好組名稱牌子）

　　過渡3：同學們愿意給客人們做導游嗎？

　　A、分組交流：

　　B、師發紙（紙張二），學生交流、繪圖。

　　C、展示（學生根據路線圖介紹，其他同學補充、評價）

　　D、總結：

　　活動四：課外延伸，活動天地

　　1、過渡：

　　2、師小結：

　　3、作業：每個同學畫一張從學校到自己家的路線圖。完成路線圖后，把你畫的路線圖交給爸爸媽媽，讓他們評一評，在☆打上“√”。（紙張二）

校外探路 篇4

　　教學目標：

　　1. 觀察、熟悉學校周邊環境，從實際生活中獲得相關體驗。

　　2. 正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。

　　活動準備：

　　1. 師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。

　　2. 學生準備彩色筆。

　　第一課時

　　活動過程：

　　一、讓我來考考你

　　1. 老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜猜是什么地方。

　　2. 學生相互考考對方。

　　二、“探路特別小隊”在行動

　　1. 激趣，引出“探路特別小隊”

　　2. 小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務

　　3. 全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，

　　4.“探路特別小隊”出發(帶上紙、筆)

　　延伸活動：各小組可根據實際情況，利用課作時間繼續進行活動。

　　第二課時

　　活動過程：

　　一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料

　　二、交流、匯報

　　1. 各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。

　　2. 小組自評、互評“探路”行動，并導入下一活動。

　　三、認識“路線圖”

　　1. 學生自己讀教材p62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

　　2. 合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

　　3. 試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

　　4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結果寫在教科書上。

　　延伸：讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

　　第三課時(可以把下課時間連在一起)

　　準備：每個學生先畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)

　　一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改

　　1. 將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

　　2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

　　3. 評一評：依據上節課總結的路線圖的畫法評一評。

　　4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

　　二、“探路小隊”在行動——看圖尋路

　　1. 學生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。

　　2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。

　　3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(各小組帶著路線圖從學校出發)。

　　三、“看圖尋路”活動匯報

　　1. 各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

　　2. 路線圖的“小作者”根據意見修正圖。

　　備注：學生第二節課課前趕回學校。