五年級上冊《光的行進》教案
教學內(nèi)容：五年級《科學》上冊第二單元第1課。
教學目標：
1.學會做小孔成像的實驗盒，并能夠用語言和簡圖解釋小孔成像的實驗；
2.了解什么是光源以及光源的種類，知道光在同一種物質(zhì)中是沿著直線傳播的；
3.感受光學世界的神奇與奇妙。
教學準備：
教師——抄有單元小詩的小黑板、有關光的教學圖片、手電筒、蠟燭、小孔成像道具。
學生——手電筒，三張帶孔卡紙（兩人一組）、制作小孔成像盒的材料
教學過程：
一、認識光源
1.同學們，讓我們一起來朗誦一首優(yōu)美的小詩，好嗎？
小黑板出示單元小詩，學生有感情的朗讀。
2.問：“是誰，讓我們的世界如此繽紛絢麗？”
學生猜猜。
3.光與我們?nèi)祟愑兄浅Ｃ芮械年P系，對于“光與色彩”方面的內(nèi)容你們都知道些什么？
學生談談關于光與色彩都有哪些了解。
4.你知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┪矬w會發(fā)光？我們怎樣給這些光源分類？（我們可以把光源分為自然光源和人造光源。）
二、認識光的直線傳播現(xiàn)象
1.從我們看到的現(xiàn)象中，猜一猜，光是怎樣行進的呢？
2.學生看教材中的插圖進行推測、舉例，交流。
3.這只是我們的假設，有什么辦法來證明你們的觀點呢？
師生討論實驗方法和要點：怎樣使手電筒的光穿過所有紙板中間的孔照到墻上？
4.出示材料，小組實驗，填寫實驗記錄。
5.交流：你在實驗的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？實驗說明了什么？
（光在同一種物質(zhì)中是沿直線行進的。）
三、研究“小孔成像”
1.講述:在兩千多年以前，中國古代的學者墨子曾發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，是什么呢？請同學們閱讀課文18頁的內(nèi)容。
提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？
2.教師演示“小孔成像”實驗，在屏幕上投射出蠟燭火焰的倒像。
3.指導學生做小孔成像實驗。
（1）學生閱讀資料，了解制作過程。
（2）師指出注意事項。
（3）學生分組活動，交流，評比。
4.討論：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
指導學生畫出小孔成像圖。說出光的傳播規(guī)律。
四、總結(jié)拓展
1.今天科學課上，我們研究了什么？你有什么收獲？
2.實驗中我們發(fā)現(xiàn)光在空氣中是沿直線傳播的，那光在水中是怎樣傳播的呢？請同學課后去探索！
五、布置作業(yè)
指導完成《科學習作》p