二(上)1.2 認(rèn)識(shí)厘米和用尺子量
(5)量一量:整厘米的紙條,繩子之類(lèi)的.
(6)判一判:課件顯示不同的量法,判一判是否正確。
2、量非整厘米數(shù)
(1)1、2組,3、4組分別量事先準(zhǔn)備好的紙條。
(2)交流:都可能說(shuō)紙條長(zhǎng)9厘米。
(3)比較:兩張紙條一樣長(zhǎng)嗎?(電腦驗(yàn)證不一樣長(zhǎng))
(4)辨析:1、2組量的長(zhǎng)是9厘米少一些,
3、4組量的長(zhǎng)是9厘米多一些。
(5)指出:像這樣的兩條紙條都可以說(shuō)是大約長(zhǎng)9厘米。以后我們遇到量物體的長(zhǎng)度不正好是整厘米數(shù)時(shí),可以看它最接近幾厘米,就說(shuō)它是大約幾厘米長(zhǎng)。
(6)量一量,填 一填。(課件顯示)
短邊大約長(zhǎng)( )厘米
長(zhǎng)邊大約長(zhǎng)( )厘米。
大約長(zhǎng)( )厘米
(7)學(xué)生活動(dòng):先估計(jì),再量一量。
同桌合作,手掌寬大約( )厘米,鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵各有多長(zhǎng)?有多寬?
先完成的小組還可組織估計(jì)、測(cè)量其它物體的長(zhǎng)度。
交流反饋,追問(wèn):你是怎樣進(jìn)行估計(jì)的?
(8)解決問(wèn)題:你能用一把斷尺來(lái)度量物體的長(zhǎng)度嗎?( 課件顯示)
(二)、畫(huà)整厘米的線(xiàn)段
1、學(xué)生嘗試畫(huà)一條4厘米的線(xiàn)段。有困難可以看書(shū)自學(xué)。
2、指生上臺(tái)示范畫(huà),要求邊畫(huà)邊說(shuō)畫(huà)的過(guò)程。(注意肯定其他畫(huà)法)
3、檢驗(yàn):用尺量一量所畫(huà)線(xiàn)段是不是4厘米。
4、畫(huà)一條7厘米的線(xiàn)段,畫(huà)一條比7厘米少2厘米的線(xiàn)段。
四、總結(jié)延伸。
1、師:通過(guò)學(xué)習(xí),你們有哪些收獲?還有什么問(wèn)題嗎?
2、布置延伸作業(yè):
(1)回家后,以厘米為單位,量一量一些你喜歡的物體的長(zhǎng)度。
(2)課后調(diào)查:找找看,生活中究竟有哪些物體的長(zhǎng)度是以厘米做單位的。