二(上)1.2 認(rèn)識(shí)厘米和用尺子量
（5）量一量:整厘米的紙條,繩子之類(lèi)的.
（6）判一判：課件顯示不同的量法，判一判是否正確。
2、量非整厘米數(shù)
（1）1、2組，3、4組分別量事先準(zhǔn)備好的紙條。
（2）交流：都可能說(shuō)紙條長(zhǎng)9厘米。
（3）比較：兩張紙條一樣長(zhǎng)嗎？（電腦驗(yàn)證不一樣長(zhǎng)）
（4）辨析：1、2組量的長(zhǎng)是9厘米少一些，
3、4組量的長(zhǎng)是9厘米多一些。
（5）指出：像這樣的兩條紙條都可以說(shuō)是大約長(zhǎng)9厘米。以后我們遇到量物體的長(zhǎng)度不正好是整厘米數(shù)時(shí)，可以看它最接近幾厘米，就說(shuō)它是大約幾厘米長(zhǎng)。
（6）量一量，填 一填。（課件顯示）
短邊大約長(zhǎng)（ ）厘米
長(zhǎng)邊大約長(zhǎng)（ ）厘米。
大約長(zhǎng)（ ）厘米
（7）學(xué)生活動(dòng)：先估計(jì)，再量一量。
同桌合作，手掌寬大約（ ）厘米，鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵各有多長(zhǎng)？有多寬？
先完成的小組還可組織估計(jì)、測(cè)量其它物體的長(zhǎng)度。
交流反饋，追問(wèn)：你是怎樣進(jìn)行估計(jì)的？
（8）解決問(wèn)題：你能用一把斷尺來(lái)度量物體的長(zhǎng)度嗎？（ 課件顯示）
（二）、畫(huà)整厘米的線(xiàn)段
1、學(xué)生嘗試畫(huà)一條4厘米的線(xiàn)段。有困難可以看書(shū)自學(xué)。
2、指生上臺(tái)示范畫(huà)，要求邊畫(huà)邊說(shuō)畫(huà)的過(guò)程。（注意肯定其他畫(huà)法）
3、檢驗(yàn)：用尺量一量所畫(huà)線(xiàn)段是不是4厘米。
4、畫(huà)一條7厘米的線(xiàn)段，畫(huà)一條比7厘米少2厘米的線(xiàn)段。
四、總結(jié)延伸。
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？還有什么問(wèn)題嗎？
2、布置延伸作業(yè)：
（1）回家后，以厘米為單位，量一量一些你喜歡的物體的長(zhǎng)度。
（2）課后調(diào)查：找找看，生活中究竟有哪些物體的長(zhǎng)度是以厘米做單位的。