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“認識游覽路線”教學(xué)設(shè)計

“認識游覽路線”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級(下冊)第46~47頁。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在觀察公園路線圖、城市平面圖等活動中,認識路線圖,會運用學(xué)過的方位詞描述行走路線。2.使學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,提高參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識和能力,并獲得良好的情感體驗。3.使學(xué)生在觀察、解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。 教學(xué)重點認識路線圖,會運用方位詞描述行走路線。 教學(xué)難點運用所學(xué)知識解決一些綜合性較強的實際問題。 教學(xué)過程一、 聯(lián)系生活,引出問題1.談話: 小朋友都有陪爸爸媽媽一起去游玩的經(jīng)歷,你們知道常熟有哪些美麗的旅游景點嗎?2.播放錄像: 常熟的幾個景點(虞山公園、尚湖公園、方塔公園、沙家浜公園)。最后定格在幾張公園景點游覽路線圖(即公園景點示意圖)上。3.引入新課,板書課題: 認識游覽路線。 二、 自主探索,合作交流1.創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。談話: 過幾天,幼兒園的小朋友要去虞山公園春游了。(多媒體出示虞山公園平面圖)讓我們當(dāng)小朋友的導(dǎo)游好嗎?(1) 辨認平面圖方向。談話: 看圖時首先要找到圖中的方向標(biāo)志。你能說一說這幅圖里的東、南、西、北四個方向嗎?仔細觀察公園平面圖,說一說圖中各個景點分別在噴泉的哪一面。先和同桌說一說,然后全班交流。 (2) 認識游覽路線。談話: 幼兒園中班的小朋友在老師帶領(lǐng)下,從北大門進入公園,先后游覽了兒童樂園、湖心亭、動物園、噴泉,再從北大門出公園。(多媒體演示相應(yīng)景點)你能看圖說出他們游覽時的行走路線嗎?打開練習(xí)本,先把小朋友游覽的行走路線用鉛筆畫一畫,再和同桌相互說一說、評一評。學(xué)生活動,全班交流。小結(jié): 幼兒園中班的小朋友從北大門進入公園,向東南方向走到兒童樂園,再向西南方向走到湖心亭,再向西走到動物園,接著向東北方向走到噴泉,最后向北走,從北門出公園,結(jié)束了游覽。 2.試一試。(1) 談話: 幼兒園大班的小朋友從北門進入公園后,要游覽噴泉、兒童樂園、湖心亭、雙竹亭、動物園,最后上虞山城樓游玩。你們能幫他們設(shè)計一條行走路線嗎?設(shè)計好了,和同桌相互說一說、評一評,看有沒有準(zhǔn)確地運用方位詞。學(xué)生活動,全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體顯示大班小朋友的行走路線,師生共同點評。(2) 假如你也到虞山公園游玩,你最喜歡這個公園的哪幾個景點?同桌相互說說自己的游覽路線,并評一評。(3) 如果老師要游覽公園里的所有景點,怎樣可以不走重復(fù)的路或少走重復(fù)的路?你能幫老師出出主意嗎?小組討論,全班交流。小結(jié): 一般我們到某個地方旅游的時候,總是要先看看游覽的路線圖。這個地方有哪些景點,各個景點相關(guān)的位置關(guān)系是怎樣的,可以怎么走等等,路線圖都會告訴我們。因此認識路線圖十分重要。 三、 實踐運用,發(fā)展能力1.(多媒體出示“想想做做”第2題)(1) 森林里住著四個好朋友,你們能說出小兔到小狗家的不同走法嗎?同桌相互說一說,注意要準(zhǔn)確使用方位詞。(2) 看來從小兔家到小狗家有很多的路線,走哪一條路最近呢?你能說出理由嗎?小組討論,全班交流。(3) 看了這張圖,你還能提出什么問題? 2.(多媒體出示常熟市區(qū)平面圖的一部分)(1) 談話: 這是我們常熟市區(qū)平面圖的一部分。其中黃色部分表示各條道路,紅色的點表示各個單位。嵩山路是“南北走向”的,珠江路是“東西走向”的,其他路呢?你還能說一說各單位的相對位置嗎?學(xué)生獨立思考,再全班交流。(2) 大家已經(jīng)對這張平面圖有了一定的了解,那么你們能小組合作解決下面的幾個問題嗎?多媒體出示:① 湘江東路的北面是什么路?嵩山路的西面呢?② 辛峰小學(xué)在嵩山路的哪一面?市政府呢?③ 婷婷住在五星新村二區(qū),她要到辛峰小學(xué)上學(xué)可以走哪條路線?媽媽在工商銀行上班,她可以走哪條路線?④ 爸爸從市政府下班回家,他可以走哪條路線? ⑤ 你還能提出哪些問題?請大家注意,合作學(xué)習(xí)時小組長組織大家逐個問題討論解決,每個問題可以重點請一位小朋友回答,其他小朋友評議、補充。(3) 全班交流: 重點討論其中第3、4個問題。你還能提哪些問題?請學(xué)生自由提問,回答。小結(jié): 認識路線圖在我們的生活中確實有很大的作用,我們外出游覽、乘車,或者到城市某一個地方,都要用到這方面的知識。 3.綜合運用。設(shè)計游覽路線: 下星期,我們班以小組為單位到尚湖公園去春游,你們能利用剛剛學(xué)到的知識來設(shè)計一條適合你們小組的游覽路線嗎?(多媒體出示尚湖公園平面圖,每個小組發(fā)一張平面圖)以小組為單位,先討論你們小組準(zhǔn)備玩哪幾個景點,在圖上畫一畫。小組活動,全班交流,相互評議。小結(jié): 大家設(shè)計好了游覽路線,我們春游時就可以按照自己小組設(shè)計的路線游玩了。多好啊! 四、 總結(jié)評價,拓展延伸1.通過今天的學(xué)習(xí)活動,你們有什么收獲嗎?生活中還有哪些地方也要用到“認識路線圖”的知識。2.課外,請小朋友留意觀察公交車站牌,你們認識上面的公交車路線圖嗎?下節(jié)課我們一起來研究。
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