北師大小學數(shù)學二年級上《快樂的動物》教學案例
怎樣列算式呢？生一起說：6÷3＝2
師：6里面有兩個3，當遇到這種情況時，這就是我們今天學習的新知識，“倍”數(shù)問題，請同學們猜一猜，誰是誰的幾倍？）先在你的同桌說一說
【設(shè)計意圖：】《課程標準》指出：學會質(zhì)疑、獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，此環(huán)節(jié)是本課的重點和難點部分，我先讓學生在質(zhì)疑中提出問題，如果學生沒有準確的提出“倍”數(shù)問題時，則由學生的好友朋機靈狗來提問，這時的我由主導(dǎo)者變成了合作者，使學生與我一樣通過各種算途徑獲取信息，帶著自己的興趣探究新知
(2)、每組選一名代表匯報：鴨子的只數(shù)是猴子的兩倍集體訂正:把（3只）鴨子看作一份，猴子的數(shù)量有這樣的兩份，我們就說猴子的數(shù)量是鴨子數(shù)量的兩倍。誰愿意來說說這種新的方法。
【設(shè)計意圖；】由于學生第一次接確名詞“倍”比較抽象，需要給予正確的指導(dǎo)，這時由機靈狗提出來，讓學生帶著興趣，在玩中學的心里，輕松的記憶。
(3)、做一做、生生互動——小雞和小松鼠師：小雞和小松鼠也來到了你們身邊，你知道他們數(shù)量之間的關(guān)系嗎？用筆畫一畫，想一想怎樣列算式？可以自已列式，如果不懂可以同桌或小組合作。匯報、交流
【設(shè)計意圖：】培養(yǎng)學生的動手實踐的能力和與人交往合作的能力，能過想—畫—算—動的過程，發(fā)展學生的空間思維的能力
(4)、說一說、師生、生生互動——書中的說一說：師：你還能說出誰是誰的幾倍？下面小組來合作學習，列出算式，組長記錄好，然后小組交流，其它小組可補充.教學語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來說說是怎么想的？有困難的同學別泄氣，先用學具擺一擺，再說一說；（講解語言）然后推薦一名同學說一說！并且這名同學將會獲得由機靈狗送出的照片。
【設(shè)計意圖】以小組活動的形式讓學生自由選擇一種小動物進行操作，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，讓他們在充分的動手、動口、動腦的活動中揭示知識形成的過程，抓住了重點，突破了難點，讓學生考教師、考學生；教師考學生等多樣活動，培養(yǎng)學生合作交流的能力、思維能力和語言表達的能力。以機靈狗送照片再一次激勵學生參與到學習中來。
（5）、小結(jié)：通過剛才的學習，我們對“倍”有了初步的認識，當兩上數(shù)在比較時，如果把一個數(shù)看做一份，而另一個數(shù)是有這樣的幾份，就是它的幾倍。
【設(shè)計意圖】：通過總結(jié)使學生對“倍”有更進一步的了解。
（6）、擺一擺（1）第一行擺3根，第二行是第一行的3倍。思考：請移動其中的一根使第二行是第一行的5倍。（2）第一行擺4根，第二行也是第一行的2倍，移動一根，使第二行是第一行的3倍。 小結(jié)：當一份數(shù)發(fā)生變化了，倍數(shù)也會隨之變化。
【設(shè)計意圖】《課程標準備》指出，動手實踐是學習數(shù)學的重要方式，通過操作、觀察、質(zhì)疑，讓學生感數(shù)的意義，體會份數(shù)發(fā)生變化了，倍數(shù)也隨之發(fā)生變化。
（三）、鞏固練習——練一練 1、第一題的兩幅圖片：采用集體和個體，集體糾正等方式完成練習.
【設(shè)計意圖：】由學生自已完成習題，考查學生的掌握情況。
2、第二題：機靈狗從動物王國來了，并且?guī)Щ亓撕枚嗄瞎希涯瞎戏懦闪艘欢眩吞詺獗雀甙兀屛覀円黄鹑タ纯窗桑?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共3頁，當前第2頁123