北師大版數學二年級上冊 文具店教學設計
教學內容：北師大版數學二年級上冊第四單元48、49頁（倍的應用 一）教材簡析:
根據學生年齡特點，教材創設了“文具店”這一情境，調動學生的積極性，與前一節“做一做、說一說”不同的是，本節再次安排了倍數關系的例題，通過“畫一畫”的形式，在動手操作中讓學生進一步體會“倍”的含義，發展解決問題的能力。
學情簡析:
學生對“倍”的含義已經有了初步的理解，知道了求一個數是另一個數的幾倍用除法計算，在此基礎上進一步體會“倍”的含義，理解掌握求一個數的幾倍是多少用乘法計算。因為有了一定的積累。學生接受起來會比較容易。
目標預設:
1、結合解決具體問題的過程，進一步理解“倍”的意義，以及它與乘除法意義的聯系。
2、學會運用數學思維去觀察、發現、解決生活中的數學問題，發展應用數學的意識和解決問題的能力。
3、知道求一個數的幾倍是多少用乘法計算。
教學重點：體會“倍”的含義，知道求一個數的幾倍是多少用乘法計算。
教學難點：在具體活動中真正理解“倍”的含義。
教學準備：教師準備：教學掛圖、貼圖
學生準備：小棒若干。
教學過程：
（一）創設情景，進行估算。
出示掛圖。
師：袋鼠阿姨的文具店生意可好了。看！來買東西的動物可真不少。請同學們看圖說說都有誰？
（二）、探索新知，解決問題。
1、說一說
請同學們認真看圖，說一說，你從圖上知道了什么？
小兔買一枝鉛筆花了2元錢。
小狐貍買鉛筆花的錢是小兔的4倍。
小牛買了3枝鉛筆。
三位顧客的話是什么意思？
2、填一填。
師：需要我們解決什么問題呢？需要什么條件？
小兔買一只筆花2元，那小牛買3只筆花幾元？請你幫他算一算。
3x2=6（元）
狐貍花了多少錢？
4x2=8（元）
請同學們獨立完成，再小組交流，你是怎么想的？
一枝鉛筆2元錢，小牛買了3枝，就有3個2元，小牛要花6元錢。
狐貍花的錢是小兔的4倍，就有4個2元，就花了8元錢。
全班匯報。
3、變式練習。（小黑板板書）
（1）小牛買筆的枝數是小兔的幾倍？
（2）小牛花的錢是小兔的3倍，它花了多少錢？
（3）狐貍買了4枝筆，花了多少錢？
4、畫一畫。
3片葉子配一朵花，15朵葉子配幾朵花？
有3個○，△的數是○的2倍，△有幾個？
請同學們獨立畫一畫，再交流。
用算式怎么表示？
15÷3=5
2x3=6
為什么要這樣列式，你是怎樣想的？
第一題是在求15里面有幾個3，用除法。
另一題是在求2個3（3的2倍）是多少，用乘法。
（三）、練習鞏固
1、比一比。
出示書.p49.1圖，看圖理解題意，再解答：
2個8cm是多少？
用乘法：2x8=16cm
10元是5元的幾倍？
用除法：10÷5=2
2、算一算。
河馬有7匹，斑馬的只數是河馬的5倍，斑馬有幾只？
用乘法：7x5=35（匹）
6個紅求，2個白球，紅珠是白珠的幾倍？
用除法：6÷2=3
你能直接看出紅珠是白珠的幾倍嗎？
說一說 ：為什么兩題都是倍？ 但第一題用乘法，第二題用除法？
第一題是求5個7的和是多少，用乘法。
第二題求6里面有幾個2，用除法。
3、想一想。
理解題意：
面包車上有6位乘客，大客車上是面包車上的2倍，大客車上有幾位乘客？
6x2=12（位）
獨立計算后，交流。
（四）、拓展性學習
面包車上有6位乘客，是小轎車上的2倍，小轎車上有幾位乘客？
6÷2=3（位）
可以擺學具，可以畫圖。
（五）、總結。