《月球旅行》教學設計、反思及評析
景點一：地球上的飛船發射場。
1. 多媒體課件出示飛船發射場（教材提供的畫面）。
2.你看到了什么？你能提出什么問題嗎？
把學生可能提出的問題，在屏幕上出示：
�。�1） 一艘飛船能載3人，4艘飛船能載多少人？
�。�2） 現在時間是8：55，發射時間是9：15，還有多少分發射？
�。�3） 要上月球的人數是工作人員的幾倍？
3.每人可選擇其中的1個或幾個問題來解決，需要列算式就寫在練習本上。
4. 交流各自的算法。
景點二：月球村交通地圖。
師：問題解決完了讓飛船準時發射。
�。ǘ嗝襟w課件顯示飛船到達月球村。出示月球村交通地圖。機器人做導游。）
1. 提出問題。
機器人：你好！歡迎你到月球村來。這是月球村交通地圖，紅色接收站就在這兒。
機器人：要想找到月亮城堡的位置，得先破一段暗語：“從接收站出發，向東走32米，再向南走24米就是月亮城堡�！蹦隳苷业絾�？
2.解決問題：小組合作，利用手中的月球村地圖，找出月亮城堡的具體位置并涂上顏色。
3.全班交流：請小組同學到前面指著說，是怎樣找到的。
（這里用破暗語的方式，讓學生利用計算、方向與位置的知識解決遇到的問題，非常具有挑戰性。學生會有很強的任務感，學習變成游戲，突出在玩中學。組內同學利用手中的地圖，可以先七嘴八舌地發表意見，然后再按照一定的順序說，最后達成共識。在小組研究問題時，每個同學都有發表意見的機會。）
景點三：月亮城堡。
（多媒體課件出示：月亮城堡大門口，1號門：票價一律8元；2號門：成人票10元、兒童票6元。有三個家庭：爸爸、媽媽和孩子一家；淘氣、笑笑和智慧老人一家；叔叔和阿姨一家。）
1. 師：在月亮城堡大門口，他們遇到了什么需要解決的問題呢？
（每個家庭走哪個門更省錢？）
2.小組內分工合作，算一算每個家庭走哪個門更省錢。
3.在解決問題的過程中，你能從中發現什么？
�。ǔ扇硕甲�1號門，兒童都走2號門。）
景點四：游樂園。
（多媒體課件出示游樂場：17位游客排隊準備坐飛船，淘氣排在最后；飛船上有5個座位；提示牌上顯示：每次飛行□分。）
1.你能提出什么問題？
根據學生的提問設定飛船每次飛行的時間，并說明設定時間長短的理由。
2.排在最后的淘氣他心里會想什么呢？（我得等多長時間才能坐上�。。�
（1）小組合作研究解決這個問題，全班匯報。
（2）請每個同學獨立設定飛船每次飛行的時間，算一算淘氣至少等多長時間才能坐上飛船。
（學生通過觀察、分析，找到情境中的數學信息和需要解決的數學問題，要在已有的生活經驗的基礎上參與數學活動，探討解決問題的辦法。要解決淘氣至少等多長時間才能坐上飛船的問題，需要設定每次飛行的時間、數出排隊的總人數、飛船每次能坐的人數。這個具有很強現實性的綜合問題，要給學生足夠的時間。）
（三）總結
師：今天的月球旅行就到這里，關于這次旅行，你還有什么問題嗎？
（二）模擬“月球旅行”
師：今天我們就和淘氣、笑笑還有智慧老人，做一次模擬的月球旅行，看看會遇到哪些問題，能不能用我們學過的數學知識來解決？準備好了就出發！