《月球旅行》教學設計、反思及評析
景點一:地球上的飛船發射場。
1. 多媒體課件出示飛船發射場(教材提供的畫面)。
2.你看到了什么?你能提出什么問題嗎?
把學生可能提出的問題,在屏幕上出示:
。1) 一艘飛船能載3人,4艘飛船能載多少人?
。2) 現在時間是8:55,發射時間是9:15,還有多少分發射?
。3) 要上月球的人數是工作人員的幾倍?
3.每人可選擇其中的1個或幾個問題來解決,需要列算式就寫在練習本上。
4. 交流各自的算法。
景點二:月球村交通地圖。
師:問題解決完了讓飛船準時發射。
。ǘ嗝襟w課件顯示飛船到達月球村。出示月球村交通地圖。機器人做導游。)
1. 提出問題。
機器人:你好!歡迎你到月球村來。這是月球村交通地圖,紅色接收站就在這兒。
機器人:要想找到月亮城堡的位置,得先破一段暗語:“從接收站出發,向東走32米,再向南走24米就是月亮城堡!蹦隳苷业絾?
2.解決問題:小組合作,利用手中的月球村地圖,找出月亮城堡的具體位置并涂上顏色。
3.全班交流:請小組同學到前面指著說,是怎樣找到的。
(這里用破暗語的方式,讓學生利用計算、方向與位置的知識解決遇到的問題,非常具有挑戰性。學生會有很強的任務感,學習變成游戲,突出在玩中學。組內同學利用手中的地圖,可以先七嘴八舌地發表意見,然后再按照一定的順序說,最后達成共識。在小組研究問題時,每個同學都有發表意見的機會。)
景點三:月亮城堡。
(多媒體課件出示:月亮城堡大門口,1號門:票價一律8元;2號門:成人票10元、兒童票6元。有三個家庭:爸爸、媽媽和孩子一家;淘氣、笑笑和智慧老人一家;叔叔和阿姨一家。)
1. 師:在月亮城堡大門口,他們遇到了什么需要解決的問題呢?
(每個家庭走哪個門更省錢?)
2.小組內分工合作,算一算每個家庭走哪個門更省錢。
3.在解決問題的過程中,你能從中發現什么?
。ǔ扇硕甲1號門,兒童都走2號門。)
景點四:游樂園。
(多媒體課件出示游樂場:17位游客排隊準備坐飛船,淘氣排在最后;飛船上有5個座位;提示牌上顯示:每次飛行□分。)
1.你能提出什么問題?
根據學生的提問設定飛船每次飛行的時間,并說明設定時間長短的理由。
2.排在最后的淘氣他心里會想什么呢?(我得等多長時間才能坐上。。
(1)小組合作研究解決這個問題,全班匯報。
(2)請每個同學獨立設定飛船每次飛行的時間,算一算淘氣至少等多長時間才能坐上飛船。
(學生通過觀察、分析,找到情境中的數學信息和需要解決的數學問題,要在已有的生活經驗的基礎上參與數學活動,探討解決問題的辦法。要解決淘氣至少等多長時間才能坐上飛船的問題,需要設定每次飛行的時間、數出排隊的總人數、飛船每次能坐的人數。這個具有很強現實性的綜合問題,要給學生足夠的時間。)
(三)總結
師:今天的月球旅行就到這里,關于這次旅行,你還有什么問題嗎?
(二)模擬“月球旅行”
師:今天我們就和淘氣、笑笑還有智慧老人,做一次模擬的月球旅行,看看會遇到哪些問題,能不能用我們學過的數學知識來解決?準備好了就出發!