二年級(jí)上冊(cè)第七單元“乘法口訣（二）”教學(xué)案例及反思
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1. 結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)估計(jì)的策略以及它對(duì)計(jì)算的作用，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。2.經(jīng)歷獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)從已知求未知的思想方法。
3.掌握6的乘法口訣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 〖教材分析〗 本課是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第七單元“乘法口訣（二）”中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。此時(shí)學(xué)生對(duì)編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此，教材增加了一點(diǎn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如估計(jì)，體驗(yàn)估計(jì)的方法以及它在計(jì)算中的作用。在探究6的乘法口訣的過(guò)程中，要體會(huì)新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。在學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流，體驗(yàn)算法的多樣化與數(shù)學(xué)的靈活性。 〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗 我校地處市區(qū)，是一所名校，校領(lǐng)導(dǎo)特別重視“課改”，多年來(lái)教改也取得了一定的成效。我平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，一部分學(xué)生能自覺(jué)地超前學(xué)習(xí)沒(méi)有教過(guò)的內(nèi)容，所以，不少學(xué)生已經(jīng)會(huì)背九九乘法表了。在這種氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的學(xué)生思維活躍，視野開(kāi)闊，課堂敢于發(fā)言，有較強(qiáng)的語(yǔ)言交流能力，喜歡解決有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。 〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗 （一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，體驗(yàn)估計(jì)的策略
課件演示：將方格圖外觀設(shè)計(jì)為高樓，方格作為各層房間的窗戶。
師：天黑了，大樓的窗戶星星點(diǎn)點(diǎn)亮起來(lái)了，最后都亮了，你能估計(jì)一下這幢大樓的正面共有幾個(gè)窗戶嗎？（ 用高樓的窗戶代替書中的方格，是因?yàn)槿藗兞?xí)慣上數(shù)窗戶都是一層一層地?cái)?shù)，不會(huì)一列一列地?cái)?shù)。后者是九個(gè)、九個(gè)地?cái)?shù)，這不是我們探究6的乘法口訣時(shí)所希望出現(xiàn)的。）
師：我們需要搜集哪些相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，才能做出“窗戶有多少”的估計(jì)呢？
�。ㄗ寣W(xué)生明白進(jìn)行估計(jì)的前提條件是：這幢樓有9層，每層都有6個(gè)窗戶。）
師：現(xiàn)在，你們能不能都動(dòng)手列一個(gè)算式來(lái)表示“窗戶有多少”？
�。◤�(fù)習(xí)乘法的意義，組織學(xué)生交流，明確所列的算式是6×9。）
師：6×9=？你們能根據(jù)這個(gè)算式進(jìn)行估計(jì)嗎？
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生列出算式，再進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣。）
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下合理的估計(jì)，感受估計(jì)的策略。
生1：6個(gè)10是60，所以6×9小于60，窗戶不會(huì)超過(guò)60個(gè)。
生2：“五九四十五”，所以6×9大于45 ，窗戶多于45個(gè)。
師：這兩種估計(jì)都是有根有據(jù)的，因此都是合理的，它們的區(qū)別是與精確答案的接近程度不同�，F(xiàn)在誰(shuí)能利用上面的估計(jì)，算出精確的答案呢？
生3：6×10=60， 60-9=54，所以6×9=54。
生4：5×9=45，45+9=54，所以6×9=54。
師：大家看到了，剛才的估算可以成為計(jì)算的跳板。我們算出了這幢樓一共有54個(gè)窗戶。
（二）算一算，探究算法的策略
1. 算一算，把下面的表格填完整。（學(xué)生獨(dú)立思考完成。） 共有幾層樓 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有幾個(gè)窗戶 6 2.交流算法。
算法1：用加法，逐格加6。
算法2：從2～5，用乘法口訣計(jì)算；后續(xù)的用加法，逐一加6。（能自覺(jué)利用乘法口訣，應(yīng)加以贊賞與肯定。）
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：6×6可以怎么算？
(1) 5×6=30，30+6=36；
(2) 4×6=24，2×6=12，24+12=36；