《分桃子》教學設計
教學內容本課內容在教材第32—33頁.具體教學內容包括:體會平均分的過程;理解平均分.教學目標
◆知識與能力
1.通過"分一分"的活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力.
2.結合具體情景,讓學生體會平均分的過程,了解平均分的含義.
3.鼓勵學生積極思考,從各個方面,多個角度考慮,解決實際問題,發(fā)揮學生的想象能力.
◇過程與方法
1.設置情景,調節(jié)課堂氣氛,激發(fā)學生的學習積極性,導入新單元的學習.
2.引導學生從"小猴分桃子"的情景人手,安排"分一分"的活動,激發(fā)學生的好奇
心與求知欲.
3.組織學生以小組為單位,讓學生利用學具,動手操作,在小組內交流方法.
4.指導學生完成課堂練習,使學生初步體驗平均分的過程.
5.總結本課內容,指導學生練習,解答學生疑難問題.
◇情感,態(tài)度與價值觀
1.讓學生在"分一分"的過程中體驗數(shù)學學習的樂趣.
2.通過親自動手操作,激發(fā)學生的好奇心和求知欲.
3.通過小組探討活動,培養(yǎng)學生積極思考,善于創(chuàng)新,勇爭第一的學習態(tài)度.
教學重難點及教學突破
◇重點體會平均分的過程.
◇難點正確理解平均分.
◇教學突破
創(chuàng)設情景,調動學生的積極性,使學生積極主動地學習.利用圖片(或小棒)引
導學生親自動手,在活動過程中讓學生初步體會平均分.平均分是生活中常見的一
個用語,不能用固定的語言表述,可以用"同樣多","一樣多"等學生容易接受的語言
來代替.
教學準備
◇教師準備
1.實物:若干糖果;若干紙圓片(或小棒).
2.圖片:"分桃子"的主題教學主題圖.
◇學生準備
若干紙圓片(或小棒).
教學步驟(1課時)
教學流程設計
教師指導
學生活動
1.提問,創(chuàng)設情景,導入新課.
2.出示教學掛圖,安排活動,激發(fā)學生
學習興趣.
3.指導學生分組,利用學具動手操作,
在小組內交流學習方法.
4.指導學生完成課堂練習,體驗平均分
的過程.
5.總結本課內容,指導學生練習.
1.思考問題,在情景中進入新課.
2.觀看教學掛圖,參與活動,體會學習
的樂趣.
3.分組操作學具,動手操作,積極討論,
交流學習方法.
4.完成練習,體驗和掌握平均分.
5.鞏固知識,完成練習.
一,設置場景,導入新課(約 分鐘)
教師活動
學生活動
1.提問:我們班上有多少名同學呀
2.拿出準備好的糖果,引導提問:老師這里有50顆糖果,大家想想我們應該怎樣分呢 3.組織學生把糖果分給大家. 4.談話引入新課,提示今天學習的內容
1.齊聲回答:50名(假設).
2.思考后,興高采烈的回答:每一位同學一顆.
3.很高興地領糖果.
4.認真聽講,仔細想想分糖果的細節(jié),與分糖果有關.
二,創(chuàng)設情景,解決實例(約 分鐘)
教師活動
學生活動
出示"分桃子"的主題圖,制造問題:
兩只小猴子到小熊家作客,小熊拿出8個桃子招待小猴子,請同學們想一想,每只小猴子能吃到幾個桃子呢
2.提示學生用手中的8個小圓片代替桃子,擺一擺,說說怎么分.
3.指導學生按照教材第32頁"分一分"的內容,討論解決小貓,小狗遇到的問題,聽取全班匯報.
4.指導學生借助生活經(jīng)驗,完成教材第32頁"試一試"的1—3題,在行間巡視,并對個別學生進行指導.
1.認真觀看主題圖,思考老師的提問.
2.認真動手操作,舉手回答,說出各種方法.
3.以小組為單位,用小圓片擺一擺,在小組內交流方法,由代表匯報結果.
4.積極參加活動,采取連一連,圈一圈或擺一擺的方式完成練習,進一步體會平均分的過程.
三,解決新問題,完成思考題(約 分鐘)
教師活動
學生活動
提問并引入新問題:同學們想一想,是不是每次平均分東西以后,都正好將東西分完呢