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《動物聚會》教學設計

《動物聚會》教學設計


(學生可能出現加、乘兩種方法,讓學生再次感受乘法運算的簡便性。)
(1)師:計算“一共有幾個桃子?”和“一共有幾個松子?”時都可以用3×6表示,它們所表示的意義相同嗎?
小組討論匯報交流(加深對乘法意義的理解)
(2)師:請同學們看第4題“求一共有多少根胡蘿卜?”你們是怎樣計算的?
大部分同學都會用加法表示:3+4+5=12(根)你能將它改成乘法算式嗎?為什么?
生:能,我把5根胡蘿卜的拿出1根放到3根里面,就變成了3個4,所以3×4=12(根)或4×3=12(根)
師:你的回答可真精彩,真是個聰明的孩子!
[設計意圖:在這里我給學生留下了充分的獨立思考和交流的時間,讓學生積極主動地經歷觀察發現問題---提出問題---解決問題的過程,并且讓學生將 3+4+5這個加法算式移多補少變成幾個相同加數相加的形式,改寫成乘法。打開了學生思維想像的閘門,鍛煉了學生思維的靈活性。]
三、鞏固深化、拓展思維
師:同學們,白雪公主看到我們表現的這么出色,也想邀請我們去參加動物聚會,你們高興嗎?(高興)但是我們到達森林王國必須要闖過下面三關,你們有信心闖過去嗎?(有)
第一關:
連一連
課件出示,學生獨立思考后在全班交流,教師追問想法。
看一看、說一說
師:你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎?
第二關:
看圖寫算式
生板演,集體訂正。
師:同學們靠著自己的智慧成功闖過了兩關,下面我們來做個游戲輕松輕松。(找出8名同學到前面來)
請下面同學拍手唱“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,請你表示2個4(師拿卡片變化)”
第三關:
師:輕松過后,同學們的眼睛更明亮了,讓我們抖起精神來到第三關。
擺一擺,說一說。
師: 選擇一個你喜歡的算式用圓片擺一擺,并和你的同桌說一說。(師深入指導)
師:祝賀同學們順利的來到了森林王國,瞧,白雪公主為了歡迎我們把好吃的都擺好了,你能算一算每樣東西各有多少嗎?(生回答)
[設計意圖:“體會乘法的意義”是本節課教學的難點。因此我設計了闖三關的練習方式,讓學生通過連一連、說一說、擺一擺、演一演、算一算的數學活動,給學生搭建一個個想像和發展的平臺,引導學生在深入思考、動手實踐過程中去理解、去發現。從而對乘法的意義有更深刻的理解和感受。]
四、總結延伸、情知共融
師:同學們,這節課你們和白雪公主還有小動物們玩得開心嗎?那么,你也一定會有很多收獲吧?覺得自己表現怎么樣?和大家說一說。
生:這節課我知道了用乘法可以解決簡單的實際問題。
生:我從白雪公主身上學到了做人要知恩圖報。
師:真棒,懂得了一個道理。
生:通過這節課的學習,我知道了求幾個相同加數的和可以用乘法計算,還知道了乘法是加法的簡便運算。
師:是啊,乘法的用處可大了。在我們生活中,處處都有乘法。
1.你們看:
一箱牛奶(220g×18袋)
黑牛豆粉(50g×20包)
圖紙上長方形草地(20m×15m)
2.你能說一說在生活中還有哪些問題可用乘法解決?
(學生自由發言:汽車上的座位、買東西、人的身體上、排隊……)
師:你們都是細心的孩子!只要你善于觀察,善于實踐,你會發現更多可以用乘法解決的問題。同學們,美麗的白雪公主明天就要回家了,請你把課下找到的乘法問題做為禮物送給白雪公主,好嗎?
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