看一看(二)課堂教學實錄
〖教學目標〗
1.經歷用正方體搭簡單物體,并從正面、側面和上面觀察它的活動,辨認簡單物體的正面、側面和上面的形狀。
2.在搭擺和觀察物體的過程中,體驗從同一個方向看不同物體,它們的形狀可能相同;正面與一種形狀對應的物體不是唯一的。
3.培養動手實踐能力,發展空間觀念。
〖教材分析〗
“看一看(二)”是北師大版新世紀實驗教材二年級上冊第三單元“觀察物體”的第二課。本節要求分別從正面、側面、上面三個方向觀察同一個簡單物體的形狀,會找出表示簡單物體的正面、側面或者上面形狀的圖形。通過搭正方體積木的活動,體驗不同簡單物體的正面(側面或者上面)形狀可能是相同的,也就是說,以某一圖形為正面(側面或者上面)形狀的物體不是唯一的。這是學生將來進一步認識“三視圖”必須具備的基礎。
〖學校及學生狀況分析〗
本班學生大多來自于城市,少部分來自于農村。學生的思維特點主要以直觀形象思維為主,他們需要借助直觀形象地操作或與生活實際有關的具體情境,來認識和把握與空間觀念有關的內容;他們具有好動、好勝、好奇的特點,特別愿意在教師面前表現自己,并為得到教師的鼓勵與肯定而激動。他們有較強的觀察興趣,但方法不明確,觀察比較籠統,觀察水平存在較大差異。學生有較強的小組合作學習意識,在交流中有良好的表達意愿,但傾聽意識不強,小組學習效率有待提高。學生有一定的空間觀念,已經學會從兩個、三個方向觀察簡單物體,并能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,還知道從不同位置觀察物體,看到的形狀是不同的,最多能看到三個面。
〖課堂實錄〗
(一)創設情境,復習引入
師:同學們平常喜歡玩什么?
生:積木、毽子等。
師:今天我們來玩積木,好嗎?
師:看,這是什么?(出示一個長方體、一個正方體積木)誰能說出它的正面、側面及上面的形狀?同桌互相指著說一說。
師:同學們說得很對。今天有一個好消息要告訴大家,我們的朋友智慧老人要過生日,請我們去他家做客,笑笑、淘氣已經去了,我們快點走吧。
(電腦演示:智慧老人的家,笑笑、淘氣、機靈狗把三個正方體積木一字擺在桌子上。)
(二)組織活動,探究新知
師:同學們,你們敢和笑笑他們比比,看誰擺得更好嗎?
(學生開始擺物體)
師:看,我們擺得也很不錯。今天我們就與笑笑他們一起來學習觀察由正方體搭成的簡單物體。
活動1:看一看,連一連。
師:請認真觀察自己搭的物體,是什么形狀?
生:長方體。
師:你們能指著說出自己搭的長方體的正面、側面、上面分別是什么形狀嗎?
生:長方體的正面是由三個小正方形拼成的長方形;側面是一個小正方形;上面是由三個小正方形拼成的長方形。
師:針對觀察到的形狀,你們有什么發現?
生:從正面和上面看都是由三個小正方形拼成的長方形。
師:觀察得很仔細!想一想,笑笑、淘氣、機靈狗他們看到的分別是什么形狀呢?請試著連一連。
(電腦驗證結果)
活動2:搭一搭、看一看。
師:同學們搭得好,看得細,下面請你用3個小正方體搭一個你喜歡的物體,看一看所搭物體的正面、側面、上面分別是什么形狀。請在小組內交流,比比看,哪一組動作最迅速,搭的形狀最多,觀察得最準確。