《動物聚會》教學設計
[設計意圖：在本節教案中我設計了“每只小兔拿不同數量的胡蘿怎樣列出乘法算式”“看一看，說一說”“猜小豬拿幾個玉米”“如何擺桌子”四個富有探索性和創造性的合作實踐活動，給了學生一個個想像和發展的空間，引導學生在深入思考、動手實踐過程中去理解、去發現。無論哪種想法我都給予鼓勵，目的在于激發學生的創造潛能。因為不同的說法，體現了學生不同的創造才能，體現了人人都能學數學，不同的人能學習不同的數學的思想。]
四 總結延伸、情知共融
1、師：小朋友們，這節課給你印象最深的是什么？
（學生談感想）
2、師：是啊，乘法的用處可大了。在我們生活中，處處有乘法。
（1）你們看：（電腦出示畫面）
藥盒止咳沖劑（10g×10袋）
吉禾豆粉（50g×20包）
圖紙上長方形草地（20m×15m）
（2）你能說一說在生活中還有哪些問題可用乘法解決？
（學生自由發言：汽車上的座位、買東西、人的身體上、排隊……）
3、師：小朋友們，生活中數學無處不在。只要你善于觀察，善于實踐，你就能體驗到數學學習帶來的快樂！
[設計意圖：“數學源于生活，又服務于生活”是貫穿本節課的設計理念之一。
“求小動物們各拿了多少水果？”“算一算班級的人數”“如何擺桌子”“找身邊的乘法”等學習內容都是現實的、有意義的、富有挑戰性的，都是充滿個性化的、兒童化的學習方式，激發了學生強烈的探究欲望，激活了學生的思維，展開了學生的想像，有利于學生進行觀察、猜測、探索和交流，讓學生感到他們學習的就是身邊的數學，就是“我們自己的數學”。 使學生體會到學數學的樂趣及學數學的價值。讓學生享受學習的快樂，那就是我最大的快樂！]
教學反思
《動物聚會》一課中，目的是1 .通過學習，使學生感受到成功的喜悅并以此培養學習數學的興趣，養成勤于動腦，認真計算的好習慣。2.通過教師的引導，學生能夠提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。其中重點是培養學生提出問題，解決問題的能力，體會乘法的簡單應用；難點是加深學生對于“幾個幾”和乘法意義的理解。在一節四十分鐘的活動里，有些知識學生掌握得比較好，但是也有不好的地方。我的反思有如下幾點：
首先我以動物愛吃的食物引入，激起了學生的興趣。這樣對于后面的學習就起了很重要的作用。然后我讓學生觀察畫面，發現圖畫中的信息，提出問題。學生都能很好地根據畫面提出各種各樣的問題，這就達到了重點中的其中一部分。學生提完問題后，我從學生的問題中抽出了例題“一共有幾只小鳥？”板書，然后再引導學生說出解題的思路，列出乘法算式，在這里，學生能說出乘法算式并說出為什么要這樣列式，體會到了乘法的簡單應用，也訓練了學生的思維。這就輕而易舉地達到了本課的重點并突破了。在解決完問題后，我再把學生的問題用幻燈片展示了出來，讓學生自己選一道自己想解決的問題，解決完后和同桌說自己的想法。新課標中要求學生不但要會解決問題還要會和別人交流自己的想法，這一點在課堂活動中體現了，效果還是可以的。在整個課堂中，學生不但動了腦，還動了手，手眼腦協調，因此學生學習的積極性較高。掌握的知識也掌握的比較到位。