二年級數學高效課堂研討活動:《小熊請客》
2、在教學中,及時恰當的對學生進行評價.
一次精彩的發言,一個獨到的見解,一回勇敢的嘗試,一次進步的努力……都應當及時抓住閃光的一刻,恰當有效的進行評價,即使是錯誤亦或不夠準確的理解,也應當鼓勵孩子正視自己的錯誤和不足,形成對數學積極的情感,態度和價值觀,幫助孩子認識自我,樹立信心.在評價主體和評價方式方法上,以學生獨立探索或在師生中,小組內,同桌間進行探討交流,互助合作等多種形式方法相結合,層層深入開展學習活動,給每個學生展示自我,發展自我的舞臺,讓不同的人得到不同的發展,優化學習過程,運用學生自評,小組互評,師生評生生評,集體評價等多種方式,評價可以運用誠懇的語言也可以是幾個簡單的動作,一個贊許的微笑,驚喜的面容,頻頻贊同的點頭,驕傲的大拇指等,使得此時"無聲勝有聲".學生在學習活動中點點頭,握握手,拍拍小胸脯,都是一些很簡單的動作,但那卻是孩子們用喜歡的方式肯定自己,建立信心,使學生在評價中獲得成功的體驗,提升學生自我效能感.
總之，這節課，充分調動了學生的學習積極性，把枯燥的知識演繹得有聲有色，真正實現了讓學生主動學習生活中的數學。我也會在在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課。
六、蔣主任的點評：
二年級組的活動本身就突出了實效、有效和高效。他們圍繞“讓學生在生活情境中主動學習數學”這個主題展開研討，提出了很多有針對性的問題并找到了解決的辦法，在對教法和學法的剖析上達成了共識。