有幾塊積木
媒體內容與形式多媒體教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖時間導入復習下面的算式。（1） 2×3=6 （2） 5×3=15 （3） 4×6=24 3×2=6 3×5=15 6×4=24先讓學生同桌互相讀，再指名讀。 鞏固復習2
探究1、投影出示積木圖。
2、讓學生仔細觀察積木圖。提問：
圖中有多少塊積木，你是怎樣算的？同桌同學互相討論一下。
（1）橫著看：每排有7塊積木，有5排，一共有35塊積木。
橫著看，每排有7塊積木，有5排，就是有幾個7？（5個7）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求5個7相加是多少）
求5個7相加得多少，你是怎樣算的？[7×5=35（塊）或5×7=35（塊）]
誰會讀出這個算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5×7=35讀作5乘7等于35）
算式中，“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）
“5”表示什么？（5表示有5排）
“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）
在這個乘法算式中，“7”叫什么數？（7叫乘數）
“5”叫什么數？（5也叫乘數）
“35”叫什么數？（35叫積）
（2）豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。
豎著看，每列5塊，有7列，就是有幾個5（7個5）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求7個5相加得多少）
求7個5相加得多少，你是怎樣算的？[5×7=35（塊）或7×5=35（塊）]
誰會讀出這個算式？（5×7=35讀作5乘7等于35，7×5=35讀作7乘5等于35）
算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么/（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）
在這個乘法算式中，“5”叫什么數？（5叫乘數）
“7”叫什么數？（7也叫乘數）
“35”叫什么數？（35叫積）
學生同桌討論，匯報。
讀一讀
回答
讀一讀
通過從不同角度觀察積木，得出不同的算式。讓學生通過不同的方法理解乘法的意義。
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鞏固與拓展1、完成課本第6頁的第1題。該題是讓學生根據圖寫出乘法算式。（1）第1題的第1小題。先讓學生仔細觀察圖，同桌學生互相說圖意。學生獨立練習。集體訂正時，讓學生說說是怎樣想的。（2）第1題的第2小題。學生獨立練習。集體訂正時，讓學生說出圖意。2、完成課本第7頁的第2題。該題是根據加法算式寫出乘法算式。學生獨立練習。集體訂正時，讓學生說說每題各是幾個幾相加。3、完成課本第7頁的第3題。小狗送信。教師先出示三座房子，再出示一些算式卡片，說明游戲規劃，請三位學生扮演郵遞員，把對應的算式卡片送到家。送信時，先讓學生想一想每個算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應的房子里。這個游戲可多讓幾組的學生上來表演。4、完成課本第7頁的第4題。讓學生獨立練習。集體訂正時，同桌學生互相說圖意。四、作業
學生獨立完成，集體訂正
通過練習，鞏固對乘法的含義，加深對乘法的理解。
15總結這節課你有什么收獲！暢所欲言
3板書設計有幾塊積木5個7 7個5
5×7=7×5=35
教后反思 見博客“回復”部分。