“統計”課堂教學實錄與分析
……師：老師真佩服你們知道的真多，那么你們知道2008年的奧運會在哪里舉行？你想說些什么？生1：在中國北京舉行。生2：我想說中國加油，北京加油。生3：我想對運動員說，失敗是成功之母。生4：我希望在2008年的奧運會上，中國隊能打敗美國隊，奪得第一名。［設計意圖：由運動會聯想到奧運會，主要是對學生滲透奧運精神，激發學生的愛國熱情。學生有話可說，有情可發，情感教學達到了高潮。］三、鞏固應用，內化新知1. 調查本組同學最喜歡的電視節目和最喜歡的球類活動，填寫下表。 選兩組到展示臺前匯報。提問：根據本組統計情況，你發現了什么？你想說什么？生：我發現我們組喜歡看動畫片的比較多，我想讓電視臺的叔叔阿姨多放些動畫片。生：我發現我們組女同學在選擇球類活動時很猶豫，她們都不大喜歡球類活動，我希望她們的愛好再廣泛些。……2. 游戲。游戲方法：從袋中摸積木，先猜顏色，再猜形狀，然后每組選一人上臺抓，最后分組統計共抓了多少塊積木，比一比哪一組抓的多。分組上臺匯報：生1：我們組是按顏色統計，紅的5塊，黃的3塊，綠的1塊，藍的6塊，一共15塊。生2：我們組是按形狀統計，長方體1塊，正方體4塊，圓柱3塊，橋洞形的1塊，共9塊。……小結：同學們，老師為你們猜得既準又快感到驕傲！為你們能選用不同的統計方法而感到自豪！并向抓的多的組表示祝賀！［設計意圖：喜歡游戲是孩子的天性，我抓住這一特點設計本環節，讓學生在游戲中盡情地摸、猜、說、做，真正體驗到了學數學和做數學的樂趣，學習數學的情感再次升華。］3. 欣賞。電腦出示第一組畫片：大紅的花──粉紅的花──黃色的花──白色的花……學生邊欣賞教師邊配樂解說：其實統計的多樣性在我們的生活中無處不在，那就讓我們走進花的世界去感受一下吧。你看，紅的像火、粉的像霞、黃的像錦、白的像雪……真是五顏六色，令人目不暇接！提問：這是按什么來統計的？電腦出示第二組畫片：報春的使者迎春花、春梅、梨花、桃花──荷花、海棠花──菊花、桂花──臘梅。師配樂解說：報春的使者迎春花、春到梅花山的春梅、桃花；夏季的荷花，被譽為“出水芙蓉”，有白色的、黃色的、紅色的；秋天的花，同學們最熟悉的一定是菊花吧，有紅的、黃的、白的、綠的，真是品種繁多，令人嘆為觀止；瞧，這是臘梅花，她凌風傲雪、不畏嚴寒。提問：剛才這組畫片是按什么來統計的？你還想說什么？生1：這是按季節來統計。生2：這些花還可以按葉的形狀來統計，直一些的、彎曲的。生3：我想按開放的和含苞待放的來統計。生4：我想按開花后有種子的和沒種子的來統計。……師：真沒想到你們觀察得這么仔細，統計的方法如此多！［設計意圖：讓學生在體會統計多樣性的同時欣賞統計的美，感悟祖國語言文字的魅力，其實，這也是新課程標準所提出的各科教材要相互滲透的意圖。］四、課堂總結師：其實，統計的多樣性在我們的生活中無處不在，那就讓我們做生活中的有心人，去學好數學、用好數學。【教學評析】數學知識具有很強的抽象性、邏輯性、嚴謹性，如果教學時只注重認知過程，忽略學生學習興趣的激發和積極情感的調動，久而久之，學生會覺得數學學習苦而無味，甚至厭學。小學低年級學生好奇、好動、易興奮，教師在教學中若能根據他們的年齡特點，激發學生的學習熱情，讓學生在喜聞樂見的教學活動中興趣盎然地學習，能達到以“情”促“知”的教學效果。為此，筆者在教學中做了嘗試。