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分一分與除法

分一分與除法

學(xué)生用小圓片代替桃子開(kāi)始分,然后在小組內(nèi)交流。2、師:你是怎樣分的呢?
生:我把桃子分成了1個(gè)和7個(gè)。生:我把桃子分成了3個(gè)和5個(gè)。生:我把桃子分成了4個(gè)和4個(gè),它們一樣多,就不會(huì)不滿意了。3、師:對(duì)呀!要想兩個(gè)猴子都滿意,桃子就得分成同樣多的兩部分。(在圖上表示出這種分法)師:像這樣,把8個(gè)桃子分給兩只小猴,每只小猴分得4個(gè)桃子,它們分得的桃子同樣多,就是把8個(gè)桃子平均分給了兩只小猴。(板書(shū):平均分)4、師:你能說(shuō)一個(gè)平均分的例子嗎?生:6個(gè)蘋(píng)果分給3個(gè)小朋友,每人2個(gè)蘋(píng)果,就是平均分。生:49個(gè)本子分給49個(gè)小朋友,每人1個(gè)本子,是平均分!5、師歸納:把一些物體每份分得同樣多,就是平均分。三、體驗(yàn)感悟師:(出示試題)小貓和小狗也遇到了同樣的問(wèn)題,我們?nèi)蛶退鼈儼伞?、把6個(gè)木塊分成2堆,怎么分?找出哪種分法是平均分?生:可以分成1和5,2和4,3和3。生:分成3和3是平均分。2、完成第2、3題。出示小貓分魚(yú)圖。師:先數(shù)一數(shù)有多少條魚(yú),有多少根骨頭,再用小棒代替魚(yú),動(dòng)手分一分。學(xué)生讀題、動(dòng)手分一分,小組交流。師:你是怎樣分的?生:有12條魚(yú),4只小貓,每只小貓分到3條魚(yú)。生:有18根骨頭,3只小狗,每只小狗分到6根骨頭!摹(shí)踐應(yīng)用分別出示試一試的1、2 、3題。學(xué)生連一連、圈一圈,利用學(xué)具分一分。獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào),出示結(jié)果,集體訂正。第4題,讓學(xué)生利用學(xué)具分一分。第5題,教師要提醒學(xué)生:“一半”是把這些小蜜蜂平均分成了幾份?練習(xí)設(shè)計(jì):第32頁(yè)的分一分、33頁(yè)的試一試。板書(shū)設(shè)計(jì):            分桃子

一樣多  同樣多    平均分

○○○○       ○○○○

2頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12
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  • 第四單元 分一分與除法

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  • 《分一分與除法——花園》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思及評(píng)析

    〖教學(xué)目標(biāo)〗1. 結(jié)合“花園”的情境,提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.通過(guò)解決問(wèn)題的活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)“倍”與乘法、除法運(yùn)算的聯(lián)系。...

  • 分一分教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)89頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)實(shí)踐簡(jiǎn)單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過(guò)程,體會(huì)分類的思想,掌握分類的方法,能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。...

  • 分一分

    三、分一分(與下面的教案不一樣)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第8頁(yè)的例題,第8~9頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1. 初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。2. 培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。...

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