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乘法口訣(二)教學設計

乘法口訣(二)教學設計


5×6=                五六
6×6=                六六
6×7=             
6×8=               
6×9=             
(2) 在小組內交流編制口訣的想法。

三、課堂作業設計
教材第73頁“練一練”的第1、2、3、4題。

四、思維訓練
1、教材第73頁“練一練”第5題。
2、教材第72頁“想一想”。

五、課堂小結
同學們有了編寫2-5的乘法口訣的經驗,很順利地編制出了6的乘法口訣,對乘法口訣又有了更進一步的理解。希望同學們熟記這些口訣,利用口訣解決一些實際問題。
第2課時 

教學內容
復習6的乘法口訣

教學目標
1、通過復習6的乘法口訣,能夠正確、迅速地進行計算,并鞏固口訣。
2、通過練習,進一步理解相鄰兩句口訣之間的聯系,知道根據一句口訣可以推出兩句相鄰的口訣。
3、通過復習,使學生能夠準確、熟練地解決一些生活中的實際問題。
4、通過多種練習形式,提高學生的學習效率,增加學生的學習興趣。

教學重點難點
1、準確、熟練地解決實際問題。
2、提高學生的口算能力,增強學生的學習興趣。

教具準備
口算卡片,圖片

教學過程

一、復習
1、口算。(老師出示口算卡片,學生讀題說得數)
2、搶答。(老師出示口算卡片,學生搶答)

二、基本練習
1、看誰算得又對又快。(老師記時,學生口算)
5×6=    27+9=   6×4=    12-8=    3×5=    3×2=
2×6=    18+4=   5×4=    81-17=   34-5=    6×3=
6×6=    1×6=   9×6=    7×6=    8×6=    6+6=  
2、我們學習了加法、減法、乘法、除法。相同得數填上不同的運算符號,其結果就不相同。請同學們在о填上“+”、“-”、“×”或“÷”。
6о3=18    6о6=1    9о6=3    6о3=18    6о6=36   
9о6=54    6о3=3    6о6=0    9о6=15    6о3=2 
6о6=12    9о3=3    5о4=1    6о5=30    8о6=48
3、我們學習過大小的比較,是用大于號、小于號、等號來表示的。下邊,請同學們在о里填上“>”、“<”或“=”。
2×6о13     6×4о25    6×5о30    6×3о18
4×5о9      1×6о7     4×4о8     3×4о10

3頁,當前第2123
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