乘法口訣（二）教學設計
5×6= 五六
6×6= 六六
6×7=
6×8=
6×9=
（2） 在小組內交流編制口訣的想法。
三、課堂作業設計
教材第73頁“練一練”的第1、2、3、4題。
四、思維訓練
1、教材第73頁“練一練”第5題。
2、教材第72頁“想一想”。
五、課堂小結
同學們有了編寫2-5的乘法口訣的經驗，很順利地編制出了6的乘法口訣，對乘法口訣又有了更進一步的理解。希望同學們熟記這些口訣，利用口訣解決一些實際問題。
第2課時
教學內容
復習6的乘法口訣
教學目標
1、通過復習6的乘法口訣，能夠正確、迅速地進行計算，并鞏固口訣。
2、通過練習，進一步理解相鄰兩句口訣之間的聯系，知道根據一句口訣可以推出兩句相鄰的口訣。
3、通過復習，使學生能夠準確、熟練地解決一些生活中的實際問題。
4、通過多種練習形式，提高學生的學習效率，增加學生的學習興趣。
教學重點難點
1、準確、熟練地解決實際問題。
2、提高學生的口算能力，增強學生的學習興趣。
教具準備
口算卡片，圖片
教學過程
一、復習
1、口算。（老師出示口算卡片，學生讀題說得數）
2、搶答。（老師出示口算卡片，學生搶答）
二、基本練習
1、看誰算得又對又快。（老師記時，學生口算）
5×6= 27+9= 6×4= 12-8= 3×5= 3×2=
2×6= 18+4= 5×4= 81-17= 34-5= 6×3=
6×6= 1×6= 9×6= 7×6= 8×6= 6+6=
2、我們學習了加法、減法、乘法、除法。相同得數填上不同的運算符號，其結果就不相同。請同學們在о填上“+”、“-”、“×”或“÷”。
6о3=18 6о6=1 9о6=3 6о3=18 6о6=36
9о6=54 6о3=3 6о6=0 9о6=15 6о3=2
6о6=12 9о3=3 5о4=1 6о5=30 8о6=48
3、我們學習過大小的比較，是用大于號、小于號、等號來表示的。下邊，請同學們在о里填上“＞”、“＜”或“＝”。
2×6о13 6×4о25 6×5о30 6×3о18
4×5о9 1×6о7 4×4о8 3×4о10