《快樂的動物》
洪上寄宿制中心小學 郭進芳
教學目標：
1、結合具體情境體會“倍”的意義。
2、會用除法求兩個數量之間的倍數關系。
3、會利用學具擺出或畫圖形表示兩個數量的關系，培養學生的操作能力和觀察能力。
4、激發學生的學習興趣，培養學生的探究精神和學習能力。
教學重點：
體會“倍”的意義。
教學難點：
掌握求兩個數量之間的倍數關系的方法，能解決相關的生活問題。
教具：
課件、多媒體、動物圖片、圓片、小方塊或圓片（學生用具）。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走進大自然里看一看小動物。出示主題圖，觀察：你都認識這些快樂的動物嗎？（學生自由說一說）
二、探究活動
（一）統計。
1、數一數圖上各種動物分別有多少只，并填在表格里。
2、匯報。指名學生說說每種動物的只數。（要求學生說完整的話。）
（二）擺一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認識“倍”。
1、用一個圓片代替一只猴子，這里應該擺多少個圓片呢？（學生擺3個。）
師：我們可以說猴子數是1個3。那么鴨子數應該擺多少個？你想怎樣擺呢？
2、學生自己用學具擺出鴨子數。
3、學生匯報、交流。
（1）教師巡視。
學生可能會擺成○○○○○○，
○○○ ○○○ 或 ○○○ ○○○
（2）你認為哪種擺法比較好？為什么？
4、圈一圈，認識“倍”。
（1）師邊說明邊圈：猴子有3只，我們把它看作1份，也就是說1個3為2份。那么鴨子有6只，就可以平均分成2份，是2個3。
（2）引出“倍” 。
像這樣的兩個數量，我們可以說：鴨子數是猴子的2倍。（板書：鴨子數是猴子的2倍。）這就是倍數關系。
（3）學生讀兩遍。
（4）質疑。對于這種倍數關系，你有什么其它想法、疑問或是還想了解些什么？
5、學習用除法表示。
（1）師：“鴨子數是猴子的2倍”可以用除法算式來表示。（板書：6÷3=2）
（2）小組討論：除法算式里的“6”和“3”分別表示什么呢？
（3）學生匯報。
（4）全班看著算式說一說算式的表示意義：鴨子有6只，猴子有3只，鴨子數是猴子的2倍。
（三）畫一畫、圈一圈（松鼠和小雞），加深理解“倍”。
1、學生獨立嘗試畫圖表示松鼠和小雞的數量，并列式求倍數關系。
2、指名一學生到講臺前匯報。
教師引導學生說說為什么要2個2個地圈？除法算式表示它們的什么關系？
3、同桌互相說一說。（小雞有8只，松鼠有2只，小雞數是松鼠的4倍。）
4、教師小結：求倍數關系，涉及兩個量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來表示“誰是誰的幾倍”。
三、鞏固知識，發展思維
1、書上第46頁的“說一說”。
2、書上第47頁的“練一練”的第2題。
四、全課總結
今天我們一起學習了什么？你在學習中有收獲嗎？
五、課堂作業
學生獨立完成“練一練”的第1、3題。