萬以內數的讀寫
教學內容:課本第75頁例6及練習十六第1、2、4題。
教學目標:
1、通過本節課的學習,使學生在已有知識的基礎上,學會讀寫萬以內的數(中間、末尾有0),且能總結出讀寫萬以內數的方法。
2、讓學生學習用具體的數描述生活中的事物,并與他人交流,培養學習數學的興趣和自信心,逐步發展學生的數感。
教學重難點:
學會讀寫萬以內的數。(末尾,中間有0。)
教學準備:
計數器、收集一些生活中的數據資料。
教學過程:
一、課前獨立學習。
“萬以內數的讀寫”課前我先學
1、填空。
(1)在數位順序表里面,從右邊起,第一位是( ),第二位是( ),第三位是( ),第四位是( ),第五位是( )。
2、讀出下面的數。
368讀作( ) 820讀作( ) 409讀作( )
500讀作( ) 4758讀作( )
3、寫出下面各數。
一百二十三寫作 六百寫作
四百五十寫作 三百零六寫作
五千七百三十寫作
4、收集關于萬以內數的數據資料并記錄下來:________________
_____________________________________________________
[設計意圖:通過練習題復習千以內數的讀寫方法和數位順序表,為進一步學習萬以內數的讀寫做好鋪墊。]
二、課堂合作學習。
1、組內交流。
小組內交流課前我先學,各小組1——4號的同學準備上臺匯報。
2、組間匯報、互動質疑。
3、學生匯報課前收集的數據資料情況。
教師把同學們收集的數據有選擇的板書在黑板上。
4、觀察這些數據,復習數的組成。
讓學生選用一個數據,說一說這個數是由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成的。
5、師:這些數同學們都知道它的組成,那你們知道這些有什么共同的特點呢?(數中有0。)這些數怎么讀、寫呢?今天我們就來繼續學習萬以內的數的讀寫。(板書課題)
[設計意圖]創設生動活潑的學習情景,在輕松愉快的氣氛中學習,提高學習的積極性。
6、師:讀了這些數后你有什么發現?
(這些數中,有的0讀出來,有的0不讀,教師板書后,讓學生發現什么樣的0要讀,什么樣的0不要讀。)
7、教師分別撥出4305、3003。
(1)看著計數器,寫出這個數,請一名學生板演。
(2)再寫出這兩個數的讀法。
(3)說一說你是怎么讀、寫這兩個數的。
8、小組總結:怎樣讀萬以內的數?怎樣寫萬以內的數?
師生小結:我們讀數的時候要從高位讀起,萬位上有幾就讀幾萬,千位上有幾就讀幾千……末尾有的0讀不讀。中間有0的數不管有幾個0都讀一個0。