萬以內數的讀寫

教學內容：
課本第75頁例6及練習十六第1、2、4題。   
教學目標：
1、通過本節課的學習，使學生在已有知識的基礎上，學會讀寫萬以內的數（中間、末尾有0），且能總結出讀寫萬以內數的方法。
2、讓學生學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。
教學重難點：
學會讀寫萬以內的數。（末尾，中間有0。）
教學準備：
計數器、收集一些生活中的數據資料。
教學過程：
一、課前獨立學習。
“萬以內數的讀寫”課前我先學
1、填空。
（1）在數位順序表里面，從右邊起，第一位是（   ），第二位是（   ），第三位是（   ），第四位是（  ），第五位是（   ）。
2、讀出下面的數。
368讀作（     ）  820讀作（     ）   409讀作（     ）
500讀作（     ）  4758讀作（     ）
3、寫出下面各數。
一百二十三寫作                  六百寫作                  
    四百五十寫作                   三百零六寫作          
五千七百三十寫作              
4、收集關于萬以內數的數據資料并記錄下來：________________
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[設計意圖：通過練習題復習千以內數的讀寫方法和數位順序表，為進一步學習萬以內數的讀寫做好鋪墊。]
二、課堂合作學習。
1、組內交流。
小組內交流課前我先學，各小組1——4號的同學準備上臺匯報。
2、組間匯報、互動質疑。
3、學生匯報課前收集的數據資料情況。
教師把同學們收集的數據有選擇的板書在黑板上。
4、觀察這些數據，復習數的組成。
讓學生選用一個數據，說一說這個數是由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成的。
5、師：這些數同學們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同的特點呢？（數中有0。）這些數怎么讀、寫呢？今天我們就來繼續學習萬以內的數的讀寫。（板書課題）
[設計意圖]創設生動活潑的學習情景，在輕松愉快的氣氛中學習，提高學習的積極性。
6、師：讀了這些數后你有什么發現？
（這些數中，有的0讀出來，有的0不讀，教師板書后，讓學生發現什么樣的0要讀，什么樣的0不要讀。）
7、教師分別撥出4305、3003。
（1）看著計數器，寫出這個數，請一名學生板演。
（2）再寫出這兩個數的讀法。
（3）說一說你是怎么讀、寫這兩個數的。
8、小組總結：怎樣讀萬以內的數？怎樣寫萬以內的數？
師生小結：我們讀數的時候要從高位讀起，萬位上有幾就讀幾萬，千位上有幾就讀幾千……末尾有的0讀不讀。中間有0的數不管有幾個0都讀一個0。