認(rèn)識角
一、創(chuàng)設(shè)情境 激起探知欲望 三、鞏固深化 四、全課總結(jié)：
小朋友你們嗎？（學(xué)生齊答：認(rèn)識）
（實(shí)物投影出示事先用線擺的圖形 ）師問：這是角嗎？
生1：是角
生2：不是角
師： 同意是角的舉手，不同意的舉手。那究竟怎樣的圖形是角呢？小朋友別著急，請小組長那出一號袋（裝有剪刀、五角星、三角尺一副、學(xué)具鐘面模型、多邊形卡紙），找一找袋子里的角（學(xué)生找角活動）。
二：自主探索 合作交流
（一）
師：你找到角了嗎？
生：三角尺上有角
師：哪兒有角？
生：在三角尺上指出角（課件隨著回答伴有音樂閃爍相應(yīng)的角）
師：摸摸角有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出角是尖尖的，兩邊是直直的平平的）哪兒還有角？
生：鐘面上的時(shí)針和分針之間有角、多邊形上有角、剪刀上有角、五角星上有角（兩處地方有角）隨著學(xué)生的回答課件上出示相應(yīng)的角，并讓學(xué)生摸摸找出的角有什么感覺（再次引導(dǎo)學(xué)生說出角是尖尖的、兩邊是直直的）
師：下面我們來看看角畫到紙上是什么樣的？（課件把剪刀、三角形、鐘面上的角動畫形式移下）
師：我們小朋友都有一個好聽的名字，我們也來給角起個名字，尖尖的叫頂點(diǎn)，兩條直直的叫邊（課件同時(shí)動畫展示畫角的過程）。教師帶學(xué)生讀：頂點(diǎn)頂點(diǎn)、邊邊
師：一個角有幾個頂點(diǎn)幾條邊？課件出示 個頂點(diǎn) 條邊
生：一個角有一個頂點(diǎn)兩條邊。（課件出示1、2）
1、 找身邊的角
師：其實(shí)我們身邊也有許多這樣的角，你能找一找嗎？
生：找角活動后全班交流
師：小朋友們真聰明，下面我們閉氣眼睛想一想角有幾個頂點(diǎn)？頂點(diǎn)是怎么樣的？有幾條邊？邊是怎么樣的？
（實(shí)物投影出示課前做的圖形）問：這是角嗎？為什么？你能把它變成角嗎？（指名到實(shí)物投影上做角）
2、 鞏固練習(xí)：
過渡：調(diào)皮的小猴也做了幾個角，我們來看看它做的對不對？
（1）、想想做做1（1、下面幾幅圖中哪些是角，哪些不是角？
是角的找出頂點(diǎn)和兩條邊，不是角的說說為什么。
過渡：小猴看到小朋友這么聰明，就想邀請大家去做客，你們愿不愿意？（生：愿意）但粗心的小猴忘記開門的密碼了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）
（2）、下面的圖形中各有幾個角？
學(xué)生書面作業(yè) 后全班交流，交流時(shí)
找出相應(yīng)的角，課件并閃爍。統(tǒng)計(jì)作對人數(shù)（）個 （）個 （）個
后學(xué)生一起說密碼132
過渡：小猴知道了開門的密碼心理真高興 ，就把家里最有趣的東西拿出來給大家玩
（3）、下面的圖形是幾邊形，有幾個角？（學(xué)生口答，課件出示答案）
你們知道它有趣在哪兒嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出幾邊形就有幾個角 口答三邊形、八邊形各有幾個角）
（二） 做角
過渡：小朋友真聰明，不一會兒自己就知道了什么是角，你想不相當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，自己也做一個角？你準(zhǔn)備用什么做？（指明說一說） （小組長那出2號袋 學(xué)生活動 全班交流）
（三）體驗(yàn)角的大小與角兩邊離開的距離有關(guān)、與邊的長短無關(guān)
師：拿出活動角撥角，邊撥邊問角怎么樣了？（學(xué)生說變大了變小了）。
角變大了，看看角的兩邊離的怎樣了？角變小了，角的兩邊離的怎樣了？
好玩嗎？你們想不想玩？（想）
布置游戲要求：那出活動角，邊玩邊思考：角的大小與角的什么有關(guān)？（學(xué)生活動后交流：角的大小與角的兩邊有關(guān)）
師：追問：角的大小與角兩邊什么有關(guān)？（學(xué)生再次撥活動角，引導(dǎo)學(xué)生說出角的大小與角的兩邊離開的距離有關(guān)
（撥動紙扇和剪刀體驗(yàn)角的大小與角的兩邊離開的距離有關(guān)）
教師剪短角的兩邊，學(xué)生體驗(yàn)角的大小與角兩邊長短無關(guān)
（四） 角的大小比較
過渡：全班交流時(shí)，利用時(shí)分針形成的角
剛才 某某某 和 某某某 都通過撥動分針和時(shí)針做了好幾個角，（課件出示四副鐘面圖，你能說說哪個角最大、哪個角最小嗎？） 你是怎么比較的？一眼看不出來怎么辦？出示第2和第4幅鐘面圖（學(xué)生討論后交流 ）
師：現(xiàn)在既不能一眼看出哪個角大哪個角小，又沒有格子數(shù)怎么辦？教師手那事先準(zhǔn)備好的兩個角，讓學(xué)生猜一猜哪個角大？你有辦法驗(yàn)證嗎？（學(xué)生活動討論后交流）（課件動畫出示兩個角大小的比較）
給你一個長方形，只剪一刀，剪去一個角，還有幾個角？（學(xué)生活動后交流）
爸爸媽媽問今天你在數(shù)學(xué)課上學(xué)到了什么？你想對他們說什么？
金壇市登冠小學(xué) 耿春風(fēng)