認(rèn)識角
教學(xué)內(nèi)容 | 蔭柳小學(xué) | |||
教學(xué)目標(biāo) | 1.結(jié)合生活情境， 能正確找出物體表面或平面圖形中的角。 2.在操作活動中體驗感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小。 3.在創(chuàng)造性使用工具和材料來制作角和比較角的大小的過程中，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 4.培養(yǎng)發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和空間觀念。 5.在合作中培養(yǎng)協(xié)作精神，數(shù)學(xué)交流能力，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 | |||
教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況分析及課前準(zhǔn)備 | 學(xué)生在頭腦中已經(jīng)對角有了一個模糊的概念。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備：找角、造角的相關(guān)材料 | |||
主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法（含輔助教學(xué)手段） | 創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。真正把學(xué)生置于主體地位，大膽讓學(xué)生說、做，給學(xué)生展示的機會。采用自主探索、小組合作等形式，讓學(xué)生進行探索，體驗成功。 | |||
教學(xué)過程 設(shè)計 一、初步感知。 1.談話。 2.示送給學(xué)生的禮物。提出要求：找一找藏在物體面上的角。 3.學(xué)生找角，同桌交流。 二、自主探究新知。 1.班內(nèi)交流摸角的體驗。 2.。 ①從物體的表面抽象出角。課件演示抽象過程。 ②揭示角的各部分名稱。 ③指導(dǎo)學(xué)生比劃出角的頂點和兩條邊。 ④找到三角尺上的角，指一指上面的頂點和邊。 3.找生活中的角。 ① 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)找角的興趣。 ② 學(xué)生同桌搭配，找一找周圍的角。 ③ 班內(nèi)交流。 4.做“想想做做”第1、2題。 5.創(chuàng)造角，體驗角有大小。 ① 出示準(zhǔn)備的材料，提出操作要求，小組內(nèi)自由選擇材料做角。 ② 將學(xué)生做的角用實物投影儀展示給大家。 ③ 引出角有大小。 ④ 借助生活中的事例再次體驗角的大小變化。 ⑤ 探究角的大小與什么有關(guān)。 6.比較角的大小。 示四個鐘面。引出新的爭論。 小組討論比較的方法。 電腦演示重疊比較法。 學(xué)生練習(xí) 三、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些新本領(lǐng)？ | ||||
學(xué)生學(xué)習(xí)水平多元化目標(biāo)評價（含教學(xué)目標(biāo) 檢測） 1.通過找一找，看一看，比一比等活動知道角的各部分名稱。 2.在找周圍的角中體會所學(xué)知識與生活的聯(lián)系。 3.在創(chuàng)造等活動中發(fā)展空間觀念和形象思維，積累對數(shù)學(xué)的興趣。 4.在合作交流中增強與同學(xué)的交往、合作意識。 | ||||
執(zhí)教：曹素芳