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4.4.1 《用除法解決問題》教學設計|人教課標版

4.4.1 《用除法解決問題》教學設計|人教課標版

教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》二年級下冊第5455頁的內容

教學目標 :

1)通過實踐活動使學生理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義,體會數量之間的相互聯系。

2)使學生經歷將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數里含有幾個另一個數”的數學問題的過程,初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。

3)培養學生的合作意識,提高學生的探究能力。

教學重點:

使學生經歷從實際問題中抽象出“一個數是另一個數的幾倍”的數量關系的過程,會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。

教學難點 :

應用分析推理將“一個數是另一個數的幾倍是多少”的數量關系轉化為“一個數里面含有幾個另一個數的除法含義。”

教具準備:課件、小棒等

教學過程 :

(一)復習

1.二年級(2)班學習舞蹈的有3人,學習繪畫的人數是學習舞蹈人數的2倍,學習繪畫的有多少人?

a.抽生回答,并講一講思考過程;

b.請學習繪畫的6位同學向大家揮揮手,再匯報一下自己的學習成績,教師向取得優異成績的同學表示祝賀。

2.二年級(2)班學習唱歌的有6人,學打乒乓球的是學習唱歌的3倍,學打乒乓球的有多少人?

3.二年級(2)班學習彈琴的有4人,學吹號的是學習彈琴的4倍,學吹號的有多少人?

(二)動手操作,探究新知

1.出示第54頁例2主題圖(動畫課件)

師:你們想參加這個游戲活動嗎?

2.活動:學生動手擺飛機;(播放音樂)

3.匯報結果

師:根據你擺的飛機,誰能提個問題讓大家猜一猜?

引出“求一個數里含有幾個另一數的除法含義”

4.課件出示例題中小強提出的問題:“我擺了3架飛機,我用的小棒根數是小紅的幾倍?

5.小組討論

6.匯報結果,學生在動腦思考、充分探究中找到了“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的解題思路,即“求一個數是另一個數的幾倍”的含義,就是“求一個數里含有幾個另一個數”用除法計算。

15÷53

(三)運用知識,解決問題

1.課件出示例3情境圖

2.學生根據畫面提出用除法計算的問題;

3.根據所提問題,小組討論解決方法;

4.學生獨立列式解答;

5.抽生講解題思路;

(四)鞏固深化,質疑拓展

基本練習:

完成第55頁的做一做

自己獨立分析題目,然后解答

師:還可以提什么問題?

學生自選一問解答,并相互說一說自己為什么這樣做?

變式練習:

完成第56頁練習十二的第1

1.要求學生認真看圖,圖中畫了哪些小動物?分別是多少只?

2.自己獨立分析解決:小鹿的只數是小猴的幾倍?(列式是:18÷63

3.提問:為什么這樣列式?

師:你還能提出其它問題嗎?(學生相互解決)

(五)全課總結:

這節課你有什么收獲呢?

河底小學  李曉芳

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