表內除法（二） 第三課時•教案設計
表內除法（二） 第三課時•教案設計教學內容
用7、8、9的乘法口訣求商的練習課.（練習十一第7～12題）
教學要求
1.進一步鞏固用乘法口訣求商的口算.
2.正確、熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的問題.
教學重點
練習用乘法口訣求商.
教學難點
正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的問題.
教學用具
電腦課件、口算卡片.
教學過程
一、基本練習，導入新課
1.口算.
老師拿著許多口算卡片，由學生抽簽答題.
2.聽算.
老師說題，學生直接說得數.
3.一支鋼筆6元錢，田老師拿了54元錢，可以買幾支鋼筆?
學生獨立列式計算，指名匯報.
二、課堂練習，鞏固舊知
1.練習十一第8題.
學生獨立作業，將得數直接填寫在課本的表格里.做后小組評比，誰做得又對又快.
2.練習十一第10題.
練習前，先讓學生看一看題，想一想題目中的已知條件：這道題是商一定，而被除數變了，當被除數變了，要使商不變，則除數也應相應地變化.讓學生在此基礎上再去獨立完成，將得數直接填在課本上.
三、深化練習，拓展思維
1.練習十一第7題.
（1）電腦課件顯示第7題情境圖，讓學生觀察畫面.
（2）讓學生根據圖中已有的信息數據提出問題.
問題一：二年級電腦小組共有24人，如果3人用一臺電腦，需要幾臺?
怎樣解決這個問題?（學生獨立練習，小組討論）
問題二：如果現在有6臺，你打算怎樣安排?
第二個問題中的總人數沒有變，仍然是24人，有6臺電腦，問題是幾人合用一臺電腦?
怎樣解決這個問題?小組討論，合作學習.
你還能提出什么問題?同桌討論，互相學習.
2.練習十一第11題.
（1）電腦課件顯示第11題情境圖，讓學生看圖，說說圖意.
（2）根據已知信息提出問題.
（3）引導學生分析題中的數量關系.
（4）討論解決問題的方法.
四、課后作業，輔助消化
練習十一第9、12題.
教練創新
課后作業指導
練習十一第9題：先讓學生看懂圖意，尋找信息數據，然后分析數量關系，再解決問題.第12題：可以讓學生將得數直接填在書上，要求學生在1.5～2分鐘的時間完成.
補充習題及解答
被除數 36 63 16 14
除數 9 6 3 8 9
商 8 9 8 2 5
1.
2.
3.
4.
5.