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表內除法(二)  第三課時•教案設計

發布時間:2017-04-16

表內除法(二)  第三課時•教案設計

表內除法(二)  第三課時•教案設計
 
教學內容
    用7、8、9的乘法口訣求商的練習課.(練習十一第7~12題)
教學要求
    1.進一步鞏固用乘法口訣求商的口算.
    2.正確、熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的問題.
教學重點
    練習用乘法口訣求商.
教學難點
    正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的問題.
教學用具
    電腦課件、口算卡片.
教學過程
    一、基本練習,導入新課
    1.口算.
    老師拿著許多口算卡片,由學生抽簽答題.
    2.聽算.
    老師說題,學生直接說得數.
    3.一支鋼筆6元錢,田老師拿了54元錢,可以買幾支鋼筆?
    學生獨立列式計算,指名匯報.
    二、課堂練習,鞏固舊知
    1.練習十一第8題.
    學生獨立作業,將得數直接填寫在課本的表格里.做后小組評比,誰做得又對又快.
    2.練習十一第10題.
    練習前,先讓學生看一看題,想一想題目中的已知條件:這道題是商一定,而被除數變了,當被除數變了,要使商不變,則除數也應相應地變化.讓學生在此基礎上再去獨立完成,將得數直接填在課本上.
    三、深化練習,拓展思維
    1.練習十一第7題.
    (1)電腦課件顯示第7題情境圖,讓學生觀察畫面.
    (2)讓學生根據圖中已有的信息數據提出問題.
    問題一:二年級電腦小組共有24人,如果3人用一臺電腦,需要幾臺?
    怎樣解決這個問題?(學生獨立練習,小組討論)
    問題二:如果現在有6臺,你打算怎樣安排?
    第二個問題中的總人數沒有變,仍然是24人,有6臺電腦,問題是幾人合用一臺電腦?
    怎樣解決這個問題?小組討論,合作學習.
    你還能提出什么問題?同桌討論,互相學習.
    2.練習十一第11題.
    (1)電腦課件顯示第11題情境圖,讓學生看圖,說說圖意.
    (2)根據已知信息提出問題.
    (3)引導學生分析題中的數量關系.
    (4)討論解決問題的方法.
    四、課后作業,輔助消化
    練習十一第9、12題.
教練創新
課后作業指導
    練習十一第9題:先讓學生看懂圖意,尋找信息數據,然后分析數量關系,再解決問題.第12題:可以讓學生將得數直接填在書上,要求學生在1.5~2分鐘的時間完成.
補充習題及解答
被除數 36   63   16 14 
除數 9 6   3 8   9
商   8 9 8   2 5
1.
    2.
 
    3.
    4.
    5.
2頁,當前第112
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