表內(nèi)除法---第一種分法（精選5篇）

表內(nèi)除法---第一種分法 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊第45～46頁例1、例2.

　　教學(xué)目標 

　　1.使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法.

　　2.建立除法的觀念，初步理解除法的意義.學(xué)會操作第一種分法“分”的過程.

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀寫法.

　　教學(xué)難點 

　　幫助學(xué)生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義.

　　教學(xué)過程 

　　一、認識“平均分”

　　1.貼出圖片：6個桃，3個盤子.提問：

　　（1）老師這兒有6個桃，要平均分在3個盤子里，每盤分幾個？“平均分”是怎樣分呢？（板書：平均分）小朋友，請你們仔細看老師分.

　　（演示：每個盤子里放一個）

　　（2）每個盤子里放了幾個？分完了沒有？為什么？那么再繼續(xù)分.（演示：每個盤子里再放一個）

　　（3）分完了沒有？現(xiàn)在你們看，每個盤子里蘋果的個數(shù)是幾個，它們的個數(shù)怎么樣？（板書：同樣多）

　　2.說明：這樣一個一個地分，每份的數(shù)量分得同樣多，叫做“平均分”.

　　3.說一說：“平均分”要注意什么？

　　4.判斷.

　　投影出示一組圖形.

　　（1）指出圖中哪些是“平均分”？

　　（2）為什么第二圖和第四圖不是“平均分”？能不能變成“平均分”？學(xué)生回答后，教師抽動投影片成下圖.

　　（3）說出各圖是把多少平均分成幾份？

　　5.演示并提問：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？

　　二、揭示課題

　　像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計算，今天我們就來學(xué)習除法.（板書：除法）

　　三、認識除號

　　1.我們知道加法、減法、乘法每一種運算都有運算符號，除法也一樣，它的運算符號叫做除號.（板書：除號）

　　2.除號是這樣寫的，中間寫一橫，上面一個小圓點，下面一個小圓點.注意上下兩點要對齊.

　　3.練習.

　　請小朋友在練習本上寫兩個除號，一定要注意上下兩個點要對齊.

　　四、列式計算

　　1.教師引導(dǎo)：剛才，我們把6個桃平均放在3個盤子里，求每盤有幾個，要用除法計算，怎么列式呢？

　　（1）我們把幾個桃平均分？（把六個桃平均分.）“6”是被分的數(shù)寫在除號前面.

　　（2）平均分成了幾份？（生：平均分成了3份.）“3”寫在除號后面.

　　（3）每盤分得幾個？（生：每盤分得2個.）就等于2.

　　板書：6÷3＝2.

　　（4）這個算式怎么讀呢？（教師指算式，領(lǐng)讀兩遍）

　　板書：讀作6除以3等于2.

　　2.練習.

　　（1）讀出下面的除法算式.（卡片出示）

　　10÷5 8÷2 20÷4

　　15÷5 16÷2 16÷4

　　（2）根據(jù)圖意說出算式.（投影出示前面用過的圖）

　　（6÷2＝3） （6÷3＝2） （8÷4＝2） （12÷4＝3）

　　（3）先說出圖意，再列式.（投影出示實物圖）

　　①（10個蘋果，2個盤子.） □÷□

　　②（12個球，4個盒子.） □÷□

　　（4）根據(jù)題意，說出算式.

　　①把20平均分成5份，每份是幾？ □÷□

　　②把12平均分成2份，每份是幾？ □÷□

　　板書：20÷5 12÷2

　　五.講解意義

　　1.我們已經(jīng)學(xué)會了根據(jù)題意列出算式，你們能不能說出除法算式表示的意義呢？“6÷3＝2”表示什么？

　　學(xué)生回答后，教師板書：表示把6平均分成3份，每份是2.

　　教師領(lǐng)讀兩遍.

　　2.練習.

　　（1）填空：

　　8÷4＝2表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）.

　　12÷6＝2表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）.

　　（2）看算式說出意義.（卡片出示）

　　8÷2＝4 12÷2＝6

　　12÷4＝3   20÷4＝5

　　3.小結(jié).

　　我們學(xué)習了什么知識？把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？用什么方法計算？

　　板書：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算.

　　4.質(zhì)疑.

　　六、鞏固練習

　　1.讀出下面的算式，用△擺一擺，再填得數(shù).

　　8÷2＝□ 10÷5＝□ 12÷3＝□

　　2.在下面算式的方框里填上適當?shù)臄?shù).

　　（1）把15個△，平均分成3份，每份是幾個？

　　15÷□＝□

　　（2）把15個△，平均分成5份，每份是幾個？

　　□÷□＝□

　　3.根據(jù)題目說出算式.

　　（1）把12棵樹，平均捆成3捆，每捆有幾棵？

　　（2）小冬把8只兔子，平均關(guān)在4個籠子里，每個籠子關(guān)幾只？

　　（3）媽媽買來8個蘋果，平均分給爺爺和奶奶，每人分幾個？

　　討論：為什么列式是“8÷2”，“2”是從哪里來的.

　　（4）把10個蘋果平均分給5個人吃，每人吃幾個？

　　（5）把5個蘋果平均分給10個人吃，每人吃幾個？

　　討論：上面兩題為什么一個列式是“10÷5”，一個列式是“5÷10”？

　　4.游戲.

　　教師出示12朵花.請學(xué)生把12朵花平均分成不同的份數(shù)，再列出算式，看誰的分法多.

　　七、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們學(xué)得都很好，今天我們對除法有了一個“初步的認識”（補充板書課題），所學(xué)的分法，我們把它叫做“第一種分法”（板書），下節(jié)課我們還要學(xué)習除法的第二種分法.

　　板書設(shè)計 

　　略

　　教案點評：

　　除法的初步認識是教學(xué)中的一個難點.本節(jié)課教學(xué)的“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少.”是學(xué)生學(xué)習除法的開始，關(guān)鍵是使學(xué)生理解“平均分”的含義，即每份分的結(jié)果同樣多.教材通過平均分的實例使學(xué)生直觀地了解除法的含義，從而引出除法.教學(xué)時充分運用示范演示、實際操作等多種形式，使學(xué)生掌握除法第一種分法的含義.同時，使學(xué)生學(xué)會除法算式的讀法和寫法，認識除號..

表內(nèi)除法---第一種分法 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊第45～46頁例1、例2.

　　教學(xué)目標 

　　1.使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法.

　　2.建立除法的觀念，初步理解除法的意義.學(xué)會操作第一種分法“分”的過程.

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀寫法.

　　教學(xué)難點 

　　幫助學(xué)生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義.

　　教學(xué)過程 

　　一、認識“平均分”

　　1.貼出圖片：6個桃，3個盤子.提問：

　　（1）老師這兒有6個桃，要平均分在3個盤子里，每盤分幾個？“平均分”是怎樣分呢？（板書：平均分）小朋友，請你們仔細看老師分.

　　（演示：每個盤子里放一個）

　　（2）每個盤子里放了幾個？分完了沒有？為什么？那么再繼續(xù)分.（演示：每個盤子里再放一個）

　　（3）分完了沒有？現(xiàn)在你們看，每個盤子里蘋果的個數(shù)是幾個，它們的個數(shù)怎么樣？（板書：同樣多）

　　2.說明：這樣一個一個地分，每份的數(shù)量分得同樣多，叫做“平均分”.

　　3.說一說：“平均分”要注意什么？

　　4.判斷.

　　投影出示一組圖形.

　　（1）指出圖中哪些是“平均分”？

　　（2）為什么第二圖和第四圖不是“平均分”？能不能變成“平均分”？學(xué)生回答后，教師抽動投影片成下圖.

　　（3）說出各圖是把多少平均分成幾份？

　　5.演示并提問：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？

　　二、揭示課題

　　像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計算，今天我們就來學(xué)習除法.（板書：除法）

　　三、認識除號

　　1.我們知道加法、減法、乘法每一種運算都有運算符號，除法也一樣，它的運算符號叫做除號.（板書：除號）

　　2.除號是這樣寫的，中間寫一橫，上面一個小圓點，下面一個小圓點.注意上下兩點要對齊.

　　3.練習.

　　請小朋友在練習本上寫兩個除號，一定要注意上下兩個點要對齊.

　　四、列式計算

　　1.教師引導(dǎo)：剛才，我們把6個桃平均放在3個盤子里，求每盤有幾個，要用除法計算，怎么列式呢？

　　（1）我們把幾個桃平均分？（把六個桃平均分.）“6”是被分的數(shù)寫在除號前面.

　　（2）平均分成了幾份？（生：平均分成了3份.）“3”寫在除號后面.

　　（3）每盤分得幾個？（生：每盤分得2個.）就等于2.

　　板書：6÷3＝2.

　　（4）這個算式怎么讀呢？（教師指算式，領(lǐng)讀兩遍）

　　板書：讀作6除以3等于2.

　　2.練習.

　　（1）讀出下面的除法算式.（卡片出示）

　　10÷5 8÷2 20÷4

　　15÷5 16÷2 16÷4

　　（2）根據(jù)圖意說出算式.（投影出示前面用過的圖）

　　（6÷2＝3） （6÷3＝2） （8÷4＝2） （12÷4＝3）

　　（3）先說出圖意，再列式.（投影出示實物圖）

　　①（10個蘋果，2個盤子.） □÷□

　　②（12個球，4個盒子.） □÷□

　　（4）根據(jù)題意，說出算式.

　　①把20平均分成5份，每份是幾？ □÷□

　　②把12平均分成2份，每份是幾？ □÷□

　　板書：20÷5 12÷2

　　五.講解意義

　　1.我們已經(jīng)學(xué)會了根據(jù)題意列出算式，你們能不能說出除法算式表示的意義呢？“6÷3＝2”表示什么？

　　學(xué)生回答后，教師板書：表示把6平均分成3份，每份是2.

　　教師領(lǐng)讀兩遍.

　　2.練習.

　　（1）填空：

　　8÷4＝2表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）.

　　12÷6＝2表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）.

　　（2）看算式說出意義.（卡片出示）

　　8÷2＝4 12÷2＝6

　　12÷4＝3   20÷4＝5

　　3.小結(jié).

　　我們學(xué)習了什么知識？把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？用什么方法計算？

　　板書：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算.

　　4.質(zhì)疑.

　　六、鞏固練習

　　1.讀出下面的算式，用△擺一擺，再填得數(shù).

　　8÷2＝□ 10÷5＝□ 12÷3＝□

　　2.在下面算式的方框里填上適當?shù)臄?shù).

　　（1）把15個△，平均分成3份，每份是幾個？

　　15÷□＝□

　　（2）把15個△，平均分成5份，每份是幾個？

　　□÷□＝□

　　3.根據(jù)題目說出算式.

　　（1）把12棵樹，平均捆成3捆，每捆有幾棵？

　　（2）小冬把8只兔子，平均關(guān)在4個籠子里，每個籠子關(guān)幾只？

　　（3）媽媽買來8個蘋果，平均分給爺爺和奶奶，每人分幾個？

　　討論：為什么列式是“8÷2”，“2”是從哪里來的.

　　（4）把10個蘋果平均分給5個人吃，每人吃幾個？

　　（5）把5個蘋果平均分給10個人吃，每人吃幾個？

　　討論：上面兩題為什么一個列式是“10÷5”，一個列式是“5÷10”？

　　4.游戲.

　　教師出示12朵花.請學(xué)生把12朵花平均分成不同的份數(shù)，再列出算式，看誰的分法多.

　　七、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們學(xué)得都很好，今天我們對除法有了一個“初步的認識”（補充板書課題），所學(xué)的分法，我們把它叫做“第一種分法”（板書），下節(jié)課我們還要學(xué)習除法的第二種分法.

　　板書設(shè)計 

　　略

　　教案點評：

　　除法的初步認識是教學(xué)中的一個難點.本節(jié)課教學(xué)的“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少.”是學(xué)生學(xué)習除法的開始，關(guān)鍵是使學(xué)生理解“平均分”的含義，即每份分的結(jié)果同樣多.教材通過平均分的實例使學(xué)生直觀地了解除法的含義，從而引出除法.教學(xué)時充分運用示范演示、實際操作等多種形式，使學(xué)生掌握除法第一種分法的含義.同時，使學(xué)生學(xué)會除法算式的讀法和寫法，認識除號..

表內(nèi)除法---第一種分法 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊第45～46頁例1、例2.

　　教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法.

　　2.建立除法的觀念，初步理解除法的意義.學(xué)會操作第一種分法“分”的過程.

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀寫法.

　　教學(xué)難點

　　幫助學(xué)生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義.

　　教學(xué)過程

　　一、認識“平均分”

　　1.貼出圖片：6個桃，3個盤子.提問：

　　（1）老師這兒有6個桃，要平均分在3個盤子里，每盤分幾個？“平均分”是怎樣分呢？（板書：平均分）小朋友，請你們仔細看老師分.

　　（演示：每個盤子里放一個）

　　（2）每個盤子里放了幾個？分完了沒有？為什么？那么再繼續(xù)分.（演示：每個盤子里再放一個）

　　（3）分完了沒有？現(xiàn)在你們看，每個盤子里蘋果的個數(shù)是幾個，它們的個數(shù)怎么樣？（板書：同樣多）

　　2.說明：這樣一個一個地分，每份的數(shù)量分得同樣多，叫做“平均分”.

　　3.說一說：“平均分”要注意什么？

　　4.判斷.

　　投影出示一組圖形.

　　（1）指出圖中哪些是“平均分”？

　　（2）為什么第二圖和第四圖不是“平均分”？能不能變成“平均分”？學(xué)生回答后，教師抽動投影片成下圖.

　　（3）說出各圖是把多少平均分成幾份？

　　5.演示并提問：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？

　　二、揭示課題

　　像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計算，今天我們就來學(xué)習除法.（板書：除法）

　　三、認識除號

　　1.我們知道加法、減法、乘法每一種運算都有運算符號，除法也一樣，它的運算符號叫做除號.（板書：除號）

　　2.除號是這樣寫的，中間寫一橫，上面一個小圓點，下面一個小圓點.注意上下兩點要對齊.

　　3.練習.

　　請小朋友在練習本上寫兩個除號，一定要注意上下兩個點要對齊.

　　四、列式計算

　　1.教師引導(dǎo)：剛才，我們把6個桃平均放在3個盤子里，求每盤有幾個，要用除法計算，怎么列式呢？

　　（1）我們把幾個桃平均分？（把六個桃平均分.）“6”是被分的數(shù)寫在除號前面.

　　（2）平均分成了幾份？（生：平均分成了3份.）“3”寫在除號后面.

　　（3）每盤分得幾個？（生：每盤分得2個.）就等于2.

　　板書：6÷3＝2.

　　（4）這個算式怎么讀呢？（教師指算式，領(lǐng)讀兩遍）

　　板書：讀作6除以3等于2.

　　2.練習.

　　（1）讀出下面的除法算式.（卡片出示）

　　10÷5 8÷2 20÷4

　　15÷5 16÷2 16÷4

　　（2）根據(jù)圖意說出算式.（投影出示前面用過的圖）

　　（6÷2＝3） （6÷3＝2） （8÷4＝2） （12÷4＝3）

　　（3）先說出圖意，再列式.（投影出示實物圖）

　　①（10個蘋果，2個盤子.） □÷□

　　②（12個球，4個盒子.） □÷□

　　（4）根據(jù)題意，說出算式.

　　①把20平均分成5份，每份是幾？ □÷□

　　②把12平均分成2份，每份是幾？ □÷□

　　板書：20÷5 12÷2

　　五.講解意義

　　1.我們已經(jīng)學(xué)會了根據(jù)題意列出算式，你們能不能說出除法算式表示的意義呢？“6÷3＝2”表示什么？

　　學(xué)生回答后，教師板書：表示把6平均分成3份，每份是2.

　　教師領(lǐng)讀兩遍.

　　2.練習.

　　（1）填空：

　　8÷4＝2表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）.

　　12÷6＝2表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）.

　　（2）看算式說出意義.（卡片出示）

　　8÷2＝4 12÷2＝6

　　12÷4＝3   20÷4＝5

　　3.小結(jié).

　　我們學(xué)習了什么知識？把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？用什么方法計算？

　　板書：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算.

　　4.質(zhì)疑.

　　六、鞏固練習

　　1.讀出下面的算式，用△擺一擺，再填得數(shù).

　　8÷2＝□ 10÷5＝□ 12÷3＝□

　　2.在下面算式的方框里填上適當?shù)臄?shù).

　　（1）把15個△，平均分成3份，每份是幾個？

　　15÷□＝□

　　（2）把15個△，平均分成5份，每份是幾個？

　　□÷□＝□

　　3.根據(jù)題目說出算式.

　　（1）把12棵樹，平均捆成3捆，每捆有幾棵？

　　（2）小冬把8只兔子，平均關(guān)在4個籠子里，每個籠子關(guān)幾只？

　　（3）媽媽買來8個蘋果，平均分給爺爺和奶奶，每人分幾個？

　　討論：為什么列式是“8÷2”，“2”是從哪里來的.

　　（4）把10個蘋果平均分給5個人吃，每人吃幾個？

　　（5）把5個蘋果平均分給10個人吃，每人吃幾個？

　　討論：上面兩題為什么一個列式是“10÷5”，一個列式是“5÷10”？

　　4.游戲.

　　教師出示12朵花.請學(xué)生把12朵花平均分成不同的份數(shù)，再列出算式，看誰的分法多.

　　七、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們學(xué)得都很好，今天我們對除法有了一個“初步的認識”（補充板書課題），所學(xué)的分法，我們把它叫做“第一種分法”（板書），下節(jié)課我們還要學(xué)習除法的第二種分法.

　　板書設(shè)計

　　略

　　教案點評：

　　除法的初步認識是教學(xué)中的一個難點.本節(jié)課教學(xué)的“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少.”是學(xué)生學(xué)習除法的開始，關(guān)鍵是使學(xué)生理解“平均分”的含義，即每份分的結(jié)果同樣多.教材通過平均分的實例使學(xué)生直觀地了解除法的含義，從而引出除法.教學(xué)時充分運用示范演示、實際操作等多種形式，使學(xué)生掌握除法第一種分法的含義.同時，使學(xué)生學(xué)會除法算式的讀法和寫法，認識除號..

表內(nèi)除法---第一種分法 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊第45～46頁例1、例2.

　　教學(xué)目標 

　　1.使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法.

　　2.建立除法的觀念，初步理解除法的意義.學(xué)會操作第一種分法“分”的過程.

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀寫法.

　　教學(xué)難點 

　　幫助學(xué)生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義.

　　教學(xué)過程 

　　一、認識“平均分”

　　1.貼出圖片：6個桃，3個盤子.提問：

　　（1）老師這兒有6個桃，要平均分在3個盤子里，每盤分幾個？“平均分”是怎樣分呢？（板書：平均分）小朋友，請你們仔細看老師分.

　　（演示：每個盤子里放一個）

　　（2）每個盤子里放了幾個？分完了沒有？為什么？那么再繼續(xù)分.（演示：每個盤子里再放一個）

　　（3）分完了沒有？現(xiàn)在你們看，每個盤子里蘋果的個數(shù)是幾個，它們的個數(shù)怎么樣？（板書：同樣多）

　　2.說明：這樣一個一個地分，每份的數(shù)量分得同樣多，叫做“平均分”.

　　3.說一說：“平均分”要注意什么？

　　4.判斷.

　　投影出示一組圖形.

　　（1）指出圖中哪些是“平均分”？

　　（2）為什么第二圖和第四圖不是“平均分”？能不能變成“平均分”？學(xué)生回答后，教師抽動投影片成下圖.

　　（3）說出各圖是把多少平均分成幾份？

　　5.演示并提問：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？

　　二、揭示課題

　　像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計算，今天我們就來學(xué)習除法.（板書：除法）

　　三、認識除號

　　1.我們知道加法、減法、乘法每一種運算都有運算符號，除法也一樣，它的運算符號叫做除號.（板書：除號）

　　2.除號是這樣寫的，中間寫一橫，上面一個小圓點，下面一個小圓點.注意上下兩點要對齊.

　　3.練習.

　　請小朋友在練習本上寫兩個除號，一定要注意上下兩個點要對齊.

　　四、列式計算

　　1.教師引導(dǎo)：剛才，我們把6個桃平均放在3個盤子里，求每盤有幾個，要用除法計算，怎么列式呢？

　　（1）我們把幾個桃平均分？（把六個桃平均分.）“6”是被分的數(shù)寫在除號前面.

　　（2）平均分成了幾份？（生：平均分成了3份.）“3”寫在除號后面.

　　（3）每盤分得幾個？（生：每盤分得2個.）就等于2.

　　板書：6÷3＝2.

　　（4）這個算式怎么讀呢？（教師指算式，領(lǐng)讀兩遍）

　　板書：讀作6除以3等于2.

　　2.練習.

　　（1）讀出下面的除法算式.（卡片出示）

　　10÷5 8÷2 20÷4

　　15÷5 16÷2 16÷4

　　（2）根據(jù)圖意說出算式.（投影出示前面用過的圖）

　　（6÷2＝3） （6÷3＝2） （8÷4＝2） （12÷4＝3）

　　（3）先說出圖意，再列式.（投影出示實物圖）

　　①（10個蘋果，2個盤子.） □÷□

　　②（12個球，4個盒子.） □÷□

　　（4）根據(jù)題意，說出算式.

　　①把20平均分成5份，每份是幾？ □÷□

　　②把12平均分成2份，每份是幾？ □÷□

　　板書：20÷5 12÷2

　　五.講解意義

　　1.我們已經(jīng)學(xué)會了根據(jù)題意列出算式，你們能不能說出除法算式表示的意義呢？“6÷3＝2”表示什么？

　　學(xué)生回答后，教師板書：表示把6平均分成3份，每份是2.

　　教師領(lǐng)讀兩遍.

　　2.練習.

　　（1）填空：

　　8÷4＝2表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）.

　　12÷6＝2表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）.

　　（2）看算式說出意義.（卡片出示）

　　8÷2＝4 12÷2＝6

　　12÷4＝3   20÷4＝5

　　3.小結(jié).

　　我們學(xué)習了什么知識？把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？用什么方法計算？

　　板書：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算.

　　4.質(zhì)疑.

　　六、鞏固練習

　　1.讀出下面的算式，用△擺一擺，再填得數(shù).

　　8÷2＝□ 10÷5＝□ 12÷3＝□

　　2.在下面算式的方框里填上適當?shù)臄?shù).

　　（1）把15個△，平均分成3份，每份是幾個？

　　15÷□＝□

　　（2）把15個△，平均分成5份，每份是幾個？

　　□÷□＝□

　　3.根據(jù)題目說出算式.

　　（1）把12棵樹，平均捆成3捆，每捆有幾棵？

　　（2）小冬把8只兔子，平均關(guān)在4個籠子里，每個籠子關(guān)幾只？

　　（3）媽媽買來8個蘋果，平均分給爺爺和奶奶，每人分幾個？

　　討論：為什么列式是“8÷2”，“2”是從哪里來的.

　　（4）把10個蘋果平均分給5個人吃，每人吃幾個？

　　（5）把5個蘋果平均分給10個人吃，每人吃幾個？

　　討論：上面兩題為什么一個列式是“10÷5”，一個列式是“5÷10”？

　　4.游戲.

　　教師出示12朵花.請學(xué)生把12朵花平均分成不同的份數(shù)，再列出算式，看誰的分法多.

　　七、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們學(xué)得都很好，今天我們對除法有了一個“初步的認識”（補充板書課題），所學(xué)的分法，我們把它叫做“第一種分法”（板書），下節(jié)課我們還要學(xué)習除法的第二種分法.

　　板書設(shè)計 

　　略

　　教案點評：

　　除法的初步認識是教學(xué)中的一個難點.本節(jié)課教學(xué)的“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少.”是學(xué)生學(xué)習除法的開始，關(guān)鍵是使學(xué)生理解“平均分”的含義，即每份分的結(jié)果同樣多.教材通過平均分的實例使學(xué)生直觀地了解除法的含義，從而引出除法.教學(xué)時充分運用示范演示、實際操作等多種形式，使學(xué)生掌握除法第一種分法的含義.同時，使學(xué)生學(xué)會除法算式的讀法和寫法，認識除號..

表內(nèi)除法---第一種分法 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊第45～46頁例1、例2.

　　教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法.

　　2.建立除法的觀念，初步理解除法的意義.學(xué)會操作第一種分法“分”的過程.

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀寫法.

　　教學(xué)難點

　　幫助學(xué)生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義.

　　教學(xué)過程

　　一、認識“平均分”

　　1.貼出圖片：6個桃，3個盤子.提問：

　　（1）老師這兒有6個桃，要平均分在3個盤子里，每盤分幾個？“平均分”是怎樣分呢？（板書：平均分）小朋友，請你們仔細看老師分.

　　（演示：每個盤子里放一個）

　　（2）每個盤子里放了幾個？分完了沒有？為什么？那么再繼續(xù)分.（演示：每個盤子里再放一個）

　　（3）分完了沒有？現(xiàn)在你們看，每個盤子里蘋果的個數(shù)是幾個，它們的個數(shù)怎么樣？（板書：同樣多）

　　2.說明：這樣一個一個地分，每份的數(shù)量分得同樣多，叫做“平均分”.

　　3.說一說：“平均分”要注意什么？

　　4.判斷.

　　投影出示一組圖形.

　　（1）指出圖中哪些是“平均分”？

　　（2）為什么第二圖和第四圖不是“平均分”？能不能變成“平均分”？學(xué)生回答后，教師抽動投影片成下圖.

　　（3）說出各圖是把多少平均分成幾份？

　　5.演示并提問：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？

　　二、揭示課題

　　像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計算，今天我們就來學(xué)習除法.（板書：除法）

　　三、認識除號

　　1.我們知道加法、減法、乘法每一種運算都有運算符號，除法也一樣，它的運算符號叫做除號.（板書：除號）

　　2.除號是這樣寫的，中間寫一橫，上面一個小圓點，下面一個小圓點.注意上下兩點要對齊.

　　3.練習.

　　請小朋友在練習本上寫兩個除號，一定要注意上下兩個點要對齊.

　　四、列式計算

　　1.教師引導(dǎo)：剛才，我們把6個桃平均放在3個盤子里，求每盤有幾個，要用除法計算，怎么列式呢？

　　（1）我們把幾個桃平均分？（把六個桃平均分.）“6”是被分的數(shù)寫在除號前面.

　　（2）平均分成了幾份？（生：平均分成了3份.）“3”寫在除號后面.

　　（3）每盤分得幾個？（生：每盤分得2個.）就等于2.

　　板書：6÷3＝2.

　　（4）這個算式怎么讀呢？（教師指算式，領(lǐng)讀兩遍）

　　板書：讀作6除以3等于2.

　　2.練習.

　　（1）讀出下面的除法算式.（卡片出示）

　　10÷5 8÷2 20÷4

　　15÷5 16÷2 16÷4

　　（2）根據(jù)圖意說出算式.（投影出示前面用過的圖）

　　（6÷2＝3） （6÷3＝2） （8÷4＝2） （12÷4＝3）

　　（3）先說出圖意，再列式.（投影出示實物圖）

　　①（10個蘋果，2個盤子.） □÷□

　　②（12個球，4個盒子.） □÷□

　　（4）根據(jù)題意，說出算式.

　　①把20平均分成5份，每份是幾？ □÷□

　　②把12平均分成2份，每份是幾？ □÷□

　　板書：20÷5 12÷2

　　五.講解意義

　　1.我們已經(jīng)學(xué)會了根據(jù)題意列出算式，你們能不能說出除法算式表示的意義呢？“6÷3＝2”表示什么？

　　學(xué)生回答后，教師板書：表示把6平均分成3份，每份是2.

　　教師領(lǐng)讀兩遍.

　　2.練習.

　　（1）填空：

　　8÷4＝2表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）.

　　12÷6＝2表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）.

　　（2）看算式說出意義.（卡片出示）

　　8÷2＝4 12÷2＝6

　　12÷4＝3   20÷4＝5

　　3.小結(jié).

　　我們學(xué)習了什么知識？把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？用什么方法計算？

　　板書：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算.

　　4.質(zhì)疑.

　　六、鞏固練習

　　1.讀出下面的算式，用△擺一擺，再填得數(shù).

　　8÷2＝□ 10÷5＝□ 12÷3＝□

　　2.在下面算式的方框里填上適當?shù)臄?shù).

　　（1）把15個△，平均分成3份，每份是幾個？

　　15÷□＝□

　　（2）把15個△，平均分成5份，每份是幾個？

　　□÷□＝□

　　3.根據(jù)題目說出算式.

　　（1）把12棵樹，平均捆成3捆，每捆有幾棵？

　　（2）小冬把8只兔子，平均關(guān)在4個籠子里，每個籠子關(guān)幾只？

　　（3）媽媽買來8個蘋果，平均分給爺爺和奶奶，每人分幾個？

　　討論：為什么列式是“8÷2”，“2”是從哪里來的.

　　（4）把10個蘋果平均分給5個人吃，每人吃幾個？

　　（5）把5個蘋果平均分給10個人吃，每人吃幾個？

　　討論：上面兩題為什么一個列式是“10÷5”，一個列式是“5÷10”？

　　4.游戲.

　　教師出示12朵花.請學(xué)生把12朵花平均分成不同的份數(shù)，再列出算式，看誰的分法多.

　　七、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們學(xué)得都很好，今天我們對除法有了一個“初步的認識”（補充板書課題），所學(xué)的分法，我們把它叫做“第一種分法”（板書），下節(jié)課我們還要學(xué)習除法的第二種分法.

　　板書設(shè)計

　　略

　　教案點評：

　　除法的初步認識是教學(xué)中的一個難點.本節(jié)課教學(xué)的“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少.”是學(xué)生學(xué)習除法的開始，關(guān)鍵是使學(xué)生理解“平均分”的含義，即每份分的結(jié)果同樣多.教材通過平均分的實例使學(xué)生直觀地了解除法的含義，從而引出除法.教學(xué)時充分運用示范演示、實際操作等多種形式，使學(xué)生掌握除法第一種分法的含義.同時，使學(xué)生學(xué)會除法算式的讀法和寫法，認識除號..