表內除法（二） 第二課時•教案設計
表內除法（二） 第二課時•教案設計教學內容
用7、8、9的乘法口訣求商的練習課.（教材第50～51頁，練習十一的第2～6題）
教學要求
1.進一步鞏固用7、8、9的乘法口訣求商.
2.正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決一些簡單的問題.
教學重點
正確熟練地用乘法口訣求商.
教學難點
正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的問題.
教學過程
一、基本練習，導入新課
1.指名背誦2～9的乘法口訣.
2.教師出示口算卡片，學生搶答.
二、課堂練習，鞏固舊知
1.練習十一的第2題，小兔過河采蘑菇.
（1）引導學生看題.
（2）說明題意，小兔身上的號碼與河中每塊石頭上算式的商、河對岸蘑菇的號碼一致時，小兔才能過河采蘑菇.
（3）開展活動：每3人為一組，每人說一組得數，其余兩個當評判員.
2.練習十一的第3題，小鳥回家.
讓學生獨立完成，做后小組交流訂正.
3.練習十一的第4題，吹泡泡.
學生獨立作業，將每題的得數直接寫在小豬吹泡泡的算式中.
三、深化練習，拓展思維
1.3×□＝21 4×□＝32 45÷□＝5
28÷□＝4 40÷□＝5 54÷□＝6
2.如果：○÷3＝△ □×△＝32 ☆×□＝28
那么：○＝（ ） △＝（ ） □＝（ ） ☆＝（ ）
這一道題要引導學生推理，□×△＝32，☆×□＝28，這兩個積的因數各是多少，從乘法口訣中可知：四八三十二，四七二十八.這兩句口訣中都有四，那么就可以確定□為4，△為8，☆為7，○為24.
四、課后作業，輔助消化
練習十一的第5、6題.
教練創新
課后作業指導
練習十一第5題：練習時，應有意識地指導學生讀題：“4和幾相乘等于36？”通過指導學生讀題，使學生具體地、早期地感受方程的思想.第6題：練習時，應引導學生邏輯地分析思考：要比較算式的大小，就是要比較算式的結果（積或商）的大小，因此應先求出各算式的積或商，然后再來填空.
補充習題及解答
1.看誰算得又對又快.
2.鴿子送信.
3.在□里填上合適的數.
5×□＝45 2×□＝16 42÷□＝6
24÷□＝3 28÷□＝4 4×□＝36
4.把下面的大象按要求排一排.
5*.如果：○÷5＝△ □×△＝42 ☆×□＝48
那么：○＝（ ） △＝（ ） □＝（ ） ☆＝（ ）
[解答：1.（1）21 7 3 （2）32 8 4 （3）45 9 5 （4）42 7 6 3.9 8 7 8 7 9 4.54÷9＜21÷3＜32÷4＜45÷5 5*.○＝35 △＝7 □＝6 ☆＝8]