二上第四單元 表內乘法(一)教案及反思
具體課時備課表
單元(章)主題
第四單元 表內乘法(一)任課教師與班級本課(節)課題
乘法的初步認識第 1 課時 / 共 13 課時教學目標(含重點、難點)
及設置依據1.通過動手操作等實踐活動,使學生能夠正確理解乘法的含義。2.認識乘號、因數、會讀寫乘法算式。教學重、難點:初步理解乘法的含義,知道求幾個相同加數的和時,用乘法表示比較簡便,認識乘號、會讀,寫乘法算式。
教學準備小棒、練習本、題卡
教 學 過 程
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課后反思一、激趣引入星期天到了,小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢,讓我們來看看吧。這是什么地方呀?你最愛玩什么項目?二、認識乘法建立概念1.出示插圖 數一數:摩天輪上共有幾人2.分小組討論一下:怎樣數?怎樣算?3.請分組匯報說說你們是怎樣算的?板書:1)1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20有1+1+……+1+1=20 幾個1相加?
20個1相加 很多學生已經知道乘法,但對乘法的意義不理解。
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2)每個吊廂坐4人,一共有5個4相加,4+4+4+4+4+4=20還有別的算法嗎?
3) 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20
10個2相加
4)6+6+6+6+6+6=36
6個6相加
4.師小結:像上面算法來算,你覺得怎樣?
對呀, 太麻煩了.為了更簡便地表示像這種有很多個相同加數連加的算式,今天我們來學習一種新的計算方法
板書:“乘法”
5.同學來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方?
大家說得對,根據這些特點,我們把很多個相同加數相加的算式簡化,如在相同加數和這加數的個數間寫上一個符號“×”,叫乘號。板書
1)1+1+……+1+1=20×1或 1×20
2)4+4+4+4+4+4=5×4或4×5
3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×10或10×2
4)6+6+6+6+6+6=6×6
用乘號“×”表示運算的式子叫做乘法算式,讀做20乘1, 1乘20, 5乘4,4 乘5, 2乘10, 10乘2
即:幾個幾相加寫作:幾×幾
讀作:幾乘幾
6.小組活動,集體評價乘法算式和乘號的寫.讀。
學生與由于在日常生活中習慣讀“乘于”,需要在課堂上進一步強調讀“乘”。內容與環節預設
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三、嘗試練習 :剛才學習了寫.讀乘法算式,學到這里,你還想知道什么?1.看游樂園過山車上共有幾人?加法算式: 算式中有( )個( )相加 乘法算式: 或 小火車上共有幾人?加法算式: 算式中有( )個( )相加乘法算式: 或