二上第四單元 表內乘法（一）教案及反思
具體課時備課表
單元（章）主題
第四單元 表內乘法（一）任課教師與班級本課（節）課題
乘法的初步認識第 1 課時 / 共 13 課時教學目標（含重點、難點）
及設置依據1.通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。2.認識乘號、因數、會讀寫乘法算式。教學重、難點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和時，用乘法表示比較簡便，認識乘號、會讀，寫乘法算式。
教學準備小棒、練習本、題卡
教 學 過 程
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課后反思一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項目？二、認識乘法建立概念1.出示插圖 數一數：摩天輪上共有幾人2.分小組討論一下：怎樣數？怎樣算？3.請分組匯報說說你們是怎樣算的？板書：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＝20有1+1+……+1+1＝20 幾個1相加？
20個1相加 很多學生已經知道乘法，但對乘法的意義不理解。
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課后反思
2)每個吊廂坐4人，一共有5個4相加，4+4＋4＋4＋4＋4＝20還有別的算法嗎？
3) 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝20
10個2相加
4)6＋6＋6＋6＋6＋6＝36
6個6相加
4.師小結:像上面算法來算，你覺得怎樣?
對呀, 太麻煩了.為了更簡便地表示像這種有很多個相同加數連加的算式,今天我們來學習一種新的計算方法
板書：“乘法”
5.同學來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？
大家說得對，根據這些特點，我們把很多個相同加數相加的算式簡化,如在相同加數和這加數的個數間寫上一個符號“×”，叫乘號。板書
1)1+1+……+1+1＝20×1或 1×20
2)4+4＋4＋4＋4＋4＝5×4或4×5
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×10或10×2
4)6＋6＋6＋6＋6＋6＝6×6
用乘號“×”表示運算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1， 1乘20， 5乘4，4 乘5， 2乘10， 10乘2
即：幾個幾相加寫作：幾×幾
讀作：幾乘幾
6.小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫.讀。
學生與由于在日常生活中習慣讀“乘于”，需要在課堂上進一步強調讀“乘”。內容與環節預設
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三、嘗試練習 ：剛才學習了寫.讀乘法算式，學到這里，你還想知道什么？1.看游樂園過山車上共有幾人？加法算式： 算式中有（ ）個（ ）相加 乘法算式： 或 小火車上共有幾人？加法算式： 算式中有（ ）個（ ）相加乘法算式： 或