二上第四單元 表內乘法（一）教案及反思
一、復習
1.教師讓學生用紅花擺4個2，說出相同加數是什么？有幾個相同加數？
寫出加法算式和乘法算式，
并讀出2乘以4，表示4個2相加。
2.教師讓學生用小圓形擺，自己想擺成幾個幾都可以。
擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時，注意幫助有困難的學生。
最后教師挑選不同擺法的學生，要他們說出：擺成幾個幾，相同加數是什么？
有幾個相同加數？讀出乘法算式。
二、新課
1.教學例2。
教師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是1個5，再陸續擺出三幅同樣的圖，并且先后問現在是幾個5？出四幅氣球圖后，讓學生說加法算式和乘法算式，
教師板書：5＋5＋5＝15 5×3＝15
2.教師拿出如右圖的卡片。
練習時，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，
讓學生讀加法算式，說出相用加數是幾，有幾個相同加數。
然后讓學生看著加法算式說出乘法算式后，再出示4×9＝36，讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片，應制成不同內容的多張卡片，以便反復練習。）、三、鞏固練習
做課本第47頁上“做一做”的練習。
教師應該對照連加算式結合著乘法的含義簡單地加以說明：
5乘以3 表示3個5連加；
相同的加數是5，5就是因數。有3個5相加，或者說相同加數的個數是3，3也是因數，5乘3得15，15是積。
然后再讓學生說出例1中乘法算式各部分的名稱。
做第1題時，讓學生先看圖，按照圖中的內容，分別填出：相同的加數是幾，就用幾做因數；有幾個相同加數，就用幾做因數，最后寫出乘法算式。
做練習九第3～8題。
第3題，可由學生獨立完成。
第4題，先讓學生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按照書上的要求填數。
第7題，可以聯系乘法的含義，讓學生通過觀察來判斷必須是幾個相同數連加才能改寫成乘法算式。另外，也可能有少數學生把3＋3＋3＋2改寫成3×3＋2，這個式子是對的，遇到這種情況，可給以鼓勵，但這是乘加兩步運算的式子，開始學乘法不要求學生能寫出這樣的式子。
四、小結：
這節課你學到了什么？
五、隨堂練習
作業布置或設計必做題：課堂作業本p26/1、2、3、4選做題：課時特訓p25、26/1、2、3、
單元（章）主題第四單元 表內乘法（一）任課教師與班級
本課（節）課題練習課（一）第 3 課時 / 共 13 課時
教學目標（含重點、難點）
及設置依據
1.通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。
2.會讀寫乘法算式。教學重、難點：進一步理解乘法的含義，熟悉求幾個相同加數的和時，用乘法表示，認識乘號.會讀，寫乘法算式。
教學準備
練習本教 學 過 程
內容與環節預設
個人二度備課
課后反思
一、復習
上節課我們學了乘法的初步認識，大家都學得很認真。下面老師來考考你們。
出示1.爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個組在規定時間內爬得高。
3＋3＋3＋2
4＋4
5＋5＋5
1＋1＋1＋1＋1
2＋2＋2＋2
3＋3
1、 賽龍舟 ：出示圖片