二上第四單元 表內乘法(一)教案及反思
二、列式計算a 2乘3得幾? b 3個4是多少? c 5個3的積是多少?d 兩個因數都是4,積是多少? e 一個因數是4,另一個因數是3,積是多少?三、課堂隨練作業布置或設計必做題:課堂作業本p31/1、2、3、4補充題:把1.2.3.4.5.6.7.8這八個數填在下面的□里。□+□+□+□=18 □+□+□+□=18課后反思:
教后整體反思
單元(章)主題
第四單元 表內乘法(一)任課教師與班級本課(節)課題
乘加和乘減第 9 課時 / 共 13 課時教學目標(含重點、難點)
及設置依據
1.使學生學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。 2.了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。
3.能夠正確地進行乘加或乘減的運算,并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。
教學重點: 1.學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。 2.了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。
3.能夠正確地進行乘加或乘減的運算。
教學準備小棒、練習本、題卡
教 學 過 程
內容與環節預設
個人二度備課
課后反思
一、創設情景,引入新課
小朋友池塘邊小熊家是玉米地又大豐收了,你們看一棵棵的玉米多壯呀!
出示課本圖片
二、合作探究,學習乘加和乘減
1)引導學生觀察主題圖。小朋友從畫面上你能收集到那些信息和同桌交流一下
)引導提出數學問題,解決問題,你能提出一個數學問題嗎?這個問題你會解決嗎?想一想可以怎樣列式?根據學生回答板書3+3+3+3 3×4 4×3
3)引導學生繼續觀察,這時小熊也來到了它的家玉米地里……它來干什么呢?它搬走了一棵玉米,還剩幾棵玉米呢?你會解決嗎?
4)引導學生列出乘加或乘減的算式。剛才有人用12減1,而12又是從哪里得來的?既然12是剛才用3×4.4×3或3+3+3+3算出來的。那么如果把這兩次的計算寫成一個算式,你會寫嗎?
請大家在小組內商量商量,然后試一試。小朋友真能干,不僅列出了含有加減法的算式,,還列出了含有乘減法的算式。你們知道這樣的算式應該先做什么?再做什么嗎?
請大家想一想,除了可以列出這樣的算式外,還可以怎樣列式來解決?小組繼續討論。乘加的算式有又應該先做什么?再做什么呢?
教師小結。乘加或乘減的算式都是先做乘法,然后再做加減法。
三、鞏固練習
1.指導完成56頁《做一做》1.2題。56頁1題在引導學生看清圖意后,列出不同的算式,明確運算的順序。
板書
設計個人二度備課:課后反思:
作業布置或設計必做題:課堂作業本p32/1、2、3、4選做題:課時特訓p32/1、2、3
補充題:在口里填上正確的數。
8+9=口×口+口=口×口-口
7+5=口×口+口=口×口-口
9+7=口×口+2 8×6==口×口-2
4+6+8=口×3 3+4+5+6+7=口×口