二上第四單元 表內乘法（一）教案及反思
二、列式計算a 2乘3得幾？ b 3個4是多少？ c 5個3的積是多少？d 兩個因數都是4，積是多少？ e 一個因數是4，另一個因數是3，積是多少？三、課堂隨練作業布置或設計必做題：課堂作業本p31/1、2、3、4補充題：把1.2.3.4.5.6.7.8這八個數填在下面的□里。□＋□＋□＋□＝18 □＋□＋□＋□＝18課后反思：
教后整體反思
單元（章）主題
第四單元 表內乘法（一）任課教師與班級本課（節）課題
乘加和乘減第 9 課時 / 共 13 課時教學目標（含重點、難點）
及設置依據
1.使學生學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。 2.了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。
3.能夠正確地進行乘加或乘減的運算，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。
教學重點: 1.學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。 2.了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。
3.能夠正確地進行乘加或乘減的運算。
教學準備小棒、練習本、題卡
教 學 過 程
內容與環節預設
個人二度備課
課后反思
一、創設情景，引入新課
小朋友池塘邊小熊家是玉米地又大豐收了，你們看一棵棵的玉米多壯呀！
出示課本圖片
二、合作探究，學習乘加和乘減
1）引導學生觀察主題圖。小朋友從畫面上你能收集到那些信息和同桌交流一下
）引導提出數學問題，解決問題，你能提出一個數學問題嗎？這個問題你會解決嗎？想一想可以怎樣列式？根據學生回答板書3＋3＋3＋3 3×4 4×3
3）引導學生繼續觀察，這時小熊也來到了它的家玉米地里……它來干什么呢？它搬走了一棵玉米，還剩幾棵玉米呢？你會解決嗎？
4）引導學生列出乘加或乘減的算式。剛才有人用12減1，而12又是從哪里得來的？既然12是剛才用3×4.4×3或3＋3＋3＋3算出來的。那么如果把這兩次的計算寫成一個算式，你會寫嗎？
請大家在小組內商量商量，然后試一試。小朋友真能干，不僅列出了含有加減法的算式，，還列出了含有乘減法的算式。你們知道這樣的算式應該先做什么？再做什么嗎？
請大家想一想，除了可以列出這樣的算式外，還可以怎樣列式來解決？小組繼續討論。乘加的算式有又應該先做什么？再做什么呢？
教師小結。乘加或乘減的算式都是先做乘法，然后再做加減法。
三、鞏固練習
1.指導完成56頁《做一做》1.2題。56頁1題在引導學生看清圖意后，列出不同的算式，明確運算的順序。
板書
設計個人二度備課：課后反思：
作業布置或設計必做題：課堂作業本p32/1、2、3、4選做題：課時特訓p32/1、2、3
補充題：在口里填上正確的數。
8＋9＝口×口+口＝口×口－口
7＋5＝口×口＋口＝口×口－口
9＋7＝口×口+2 8×6＝=口×口－2
4+6+8＝口×3 3＋4＋5＋6＋7＝口×口