表內(nèi)乘法(一)
信息窗1——觀看自行車表演
教學(xué)目標(biāo):
1、 在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探索編制5的乘法口訣的方法,并初步學(xué)會利用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。
2、 經(jīng)歷在實際情景中提出問題、解決問題的過程,發(fā)展應(yīng)用的意識。
3、 培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點
利用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們喜歡看雜技表演嗎?今天老師就帶大家去欣賞一場精彩的雜技表演(出示課件)。你們都看到了什么?你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?
二、講授新課:
活動一
咱們編首兒歌來找答案吧。
1輛小車2個輪,上面共有5個人;2輛小車4個輪,上面共有10個人;3輛小車()個輪,上面共有( )個人……你能接著往下編嗎?(小組合作填寫沒有編完的兒歌。)
師:誰能說說你是怎么想的嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答板書乘法算式)
學(xué)生獨立試編乘法口訣。
師:為了計算方便,人們總結(jié)了乘法口訣。
師:同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎?
學(xué)生在小組中交流自己編的口訣,組長記錄。
請小組到臺上交流成果。
1×5=5 一五得五
2×5=10 二五一十
3×5=15 三五十五
4×5=20 四五二十
5×5=25 二十五
學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
(交流后宜采用多種有趣的活動形式讓學(xué)生掌握口訣,如:二人對口令,小組開火車,男女生對抗賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)上進行記憶,逐步提高熟練程度。)
活動二:
應(yīng)用5的乘法口訣可以解決很多問題。讓我們回到雜技表演現(xiàn)場,看看你能用5的乘法口訣解決哪些問題?
小組合作邊提出問題邊解決,組長記錄問題和算式。
學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)下面幾個問題:
1、 一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾?
2、 一共有多少個車輪?
3、 一共亮著多少個燈籠?……
師;在我們生活中,還有哪些問題可以利用我們今天學(xué)過的乘法口訣來解決?
學(xué)生自由發(fā)言。(注意感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。)
活動三:
這節(jié)課你有什么收獲?讓多位學(xué)生表達自己的感受。
1、由于剛開始接觸乘法,有個別好同學(xué)能夠背下口訣,但是對乘法的意義不理解,因而學(xué)起來有難度。
2、講解的過程一定要放慢速度,多做練習(xí)題。