表內(nèi)乘法（一）
信息窗1——觀看自行車表演
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探索編制5的乘法口訣的方法，并初步學(xué)會利用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。
2、 經(jīng)歷在實際情景中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用的意識。
3、 培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點
利用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們喜歡看雜技表演嗎？今天老師就帶大家去欣賞一場精彩的雜技表演（出示課件）。你們都看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？
二、講授新課：
活動一
咱們編首兒歌來找答案吧。
1輛小車2個輪，上面共有5個人；2輛小車4個輪，上面共有10個人；3輛小車（）個輪，上面共有（ ）個人……你能接著往下編嗎？（小組合作填寫沒有編完的兒歌。）
師：誰能說說你是怎么想的嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答板書乘法算式）
學(xué)生獨立試編乘法口訣。
師：為了計算方便，人們總結(jié)了乘法口訣。
師：同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎？
學(xué)生在小組中交流自己編的口訣，組長記錄。
請小組到臺上交流成果。
1×5＝5 一五得五
2×5＝10 二五一十
3×5＝15 三五十五
4×5＝20 四五二十
5×5＝25 二十五
學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
（交流后宜采用多種有趣的活動形式讓學(xué)生掌握口訣，如：二人對口令，小組開火車，男女生對抗賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)上進行記憶，逐步提高熟練程度。）
活動二：
應(yīng)用5的乘法口訣可以解決很多問題。讓我們回到雜技表演現(xiàn)場，看看你能用5的乘法口訣解決哪些問題？
小組合作邊提出問題邊解決，組長記錄問題和算式。
學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)下面幾個問題：
1、 一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾？
2、 一共有多少個車輪？
3、 一共亮著多少個燈籠？……
師；在我們生活中，還有哪些問題可以利用我們今天學(xué)過的乘法口訣來解決？
學(xué)生自由發(fā)言。（注意感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）
活動三：
這節(jié)課你有什么收獲？讓多位學(xué)生表達自己的感受。
1、由于剛開始接觸乘法，有個別好同學(xué)能夠背下口訣，但是對乘法的意義不理解，因而學(xué)起來有難度。
2、講解的過程一定要放慢速度，多做練習(xí)題。