人教版第三冊第四單元 表內乘法（一）5的乘法口訣的練習
教學內容：p52——p53教學目標：
1、理解乘法口訣的意義，能正確而熟練地運用5的乘法口訣求積。
2、運用5的乘法口訣解決生活中的實際問題。
3、養成仔細審題、認真解題、仔細檢查的良好學習習慣，培養實際生活中的應用能力。
教學重點：熟記5的乘法口口訣，能熟練、正確地口算5以內兩數相乘的積。
教學難點：在生活實際中用5的乘法口訣解決問題。
教學過程
一、激趣導入
這里是“維思”號數學快車。今天我們將乘上直達知識城的數學快車，你們都將是快車上的小乘客，乘坐維思號快車，你會輕松愉快、安全正點到達目的地。
1、請大家領取“通行證”。全體起立，背5的乘法口訣。
2、抽個別學生單獨背。
3、快速對口令。
二、基本練習
1、試一試：一句口訣寫出兩個算式。
（1）三五十五，說出算式。
為什么這兩個算式可以用同一句口訣來計算呢？
出示圖加以說明。
3個5是15，5個3是15，所以兩個算式都可以用三五十五這句口訣求出它們的積。
（2）開火車練習
一名學生說口訣，學生說兩個不同的算式。
（3）為什么五五二十五只有一道算式？
（因為兩個因數都是5，交換位置還是相同的算式）
2、比比看，看誰做得又對又快。
p63第7題
3、p63第8題
（1）從圖上找到哪些數學信息？提出數學問題。
（2）怎樣解決問題？
三、拓展練習
1、算算手指數
（1）一只手有5個手指，一雙手共有幾個手指？說出你的算式。
（2）伸手游戲。要求：組內不超過5只手，拳頭作0處理，搶答有幾個手指？
2、比比看，誰大？
4×5○9 20○4×5 3×5○5×3 15○5＋5＋5
5×5○5+5 5×4○5×5
3、解決鐘面上的實際問題
撥鐘：把分針從“12”撥到“1”，走了1大格就是5分鐘；從“1”撥到“2”，也是5分。
從“12”撥到“2”是幾分？你是怎么想的？說出算式
從“12” 撥到“3”是幾分？你是怎么想的？說出算式
從“12” 撥到“4”是幾分？
1時半也就是1時幾分呢？
4、你能用幾種方法計算下面的題目
5×3+5 5×3+10
四、總結
“維思”號數學快車到達終點站了。經過這一趟“旅行”，你有多少收獲？