第三冊 第四單元 表內乘法 第3課時5的乘法口訣（精選3篇）

第三冊 第四單元 表內乘法 第3課時5的乘法口訣 篇1

　　第三冊 第四單元 表內乘法（一） 第3課時5的乘法口訣

　　學習內容：教材p51

　　學習目標：

　　1、使學生知道5的乘法口訣的來源，學會5的乘法口訣，并能運用5的乘法口訣熟練地進行計算。

　　2、通過找規律，歸納口訣，培養學生探索新知，自主學習的能力。

　　學習重難點：

　　重點：5的乘法口訣

　　難點：5的乘法口訣的來歷

　　學習準備：課件，每個學生5根小棒。

　　學習過程：

　　一、談話導入

　　上節課我們認識了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來計算？用乘法計算的確很簡便。那么這節課我們就來一起學習乘法口訣。它能讓我們計算得更快。想學嗎？今天我們來擺小棒學數學。

　　二、探索新知

　　1、數數

　　請小朋友們拿出5根小棒。請問，用5根小棒你可以擺一個什么樣的圖形？

　　你們擺的真漂亮。擺一我個這樣的圖形們用了幾根小棒。

　　如果我們要擺兩個呢？擺一擺，數一數。

　　三個呢？四個？五個？跟學生一起數一數。

　　根據擺好的圖案5個5個數數。

　　（一個五是五，二個五是十 ……）

　　師板書

　　2、下面我們來根據我們的小棒來編口訣。

　　剛才我們數小棒的過程你能用乘法算式來表示嗎？

　　1個5，怎樣列式？

　　2個5？……

　　再次數數。

　　你們知道嗎？其實剛才你們在數數時已經編出了5的口訣了。

　　瞧，一個五是五，二個五是十 ……

　　那么人們為了方便記憶。寫成口訣。將部分字擦去。和學生齊補寫口訣。

　　齊讀口據。

　　5的乘法口訣有幾句？你有什么好方法來記住它？

　　3、游戲：拍手數數說口訣。

　　三、綜合練習

　　1、對口令。

　　和學生說明注意事項和具體要求。

　　2、把口訣填完整。

　　3、小白兔拔蘿卜。

　　四、總結。

　　這節課你最喜歡什么？你最喜歡的口訣是哪句？

　　板書：

　　5的乘法口訣

　　1×5＝5 5×1＝5 一五得五

　　2×5＝10 5×2＝10 二五一十

　　3×5＝15 5×3＝15 三得十五

　　4×5＝20 5×4＝20 四五二十

　　5×5＝25 五五二十五

第三冊 第四單元 表內乘法 第3課時5的乘法口訣 篇2

　　第三冊 第四單元 表內乘法（一） 第4課時2、3、4的乘法口訣

　　學習內容：教科書p4

　　學習目標：

　　1、知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認識2、3、4的乘法口訣。

　　2、初步學會計算4以內的兩個數相乘。

　　3、會解決簡單的用乘法計算的問題。

　　學習重難點：

　　重點：初步認識2、3、4的乘法口訣，學會計算4以內的兩個數相乘。

　　難點：各口訣表示的含義

　　學習準備：課件，小棒

　　學習過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　上節課我們認識了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來計算？我們還學會了5的乘法口訣。誰能來給大家來說說5的乘法口訣？5的乘法口訣我們是怎么編的？

　　二、探索新知

　　1、2的乘法口訣

　　我們班有很多漂亮的女孩，瞧！請一個女孩上臺。

　　a扎著一頭漂亮的頭發，你看，她有幾條小辮子？

　　也就是有幾個2？板書：1個2

　　嗯，現在我們再請b上臺。你瞧，她也扎著兩條鞭子。請這名學生上臺。

　　現在有幾個2？根據學生的回答板書：2個2

　　你能用乘法算式來表示嗎？板書：2×2

　　那1個2呢？你會列式嗎？板書：1×2 2×1

　　1個2是幾，2個2是幾？為了方便記憶，我們可以把它們編成口訣。一二得二。二二得二。

　　2、3的乘法口訣

　　小朋友，如果讓你們來編口訣，你們會嗎？

　　課件出示：一個盤子里有幾個蘋果?

　　一個盤子有1個3，那么二個盤子里呢？三個盤子呢？

　　你能列式嗎？生匯報，教師板書。

　　你能編出3的乘法口訣嗎？

　　請試著在算式后寫一寫。

　　指名匯報并板書。

　　3、4的乘法口訣

　　我們沒一個小組都有4名同學。下面我們就來編4的乘法口訣。請小朋友們觀察一下，2和3的乘法口訣分別有幾句？那么4的呢？猜一猜都要編哪些？

　　一四，二四 ，三四 ，四四。

　　那么它們分別得多少呢？請小朋友們借助小棒把口訣補充完整。

　　匯報交流。并說一說各個口訣所表示的含義。

　　4、1的乘法口訣。

　　看來同學們都是編口訣能手，那么老師想問問同學們，一一得幾呢？為什么？

　　5、小結。

　　今天這節課我們學習了哪幾句口訣？

　　請學生說，教師有規律的板書。齊讀。

　　三、鞏固練習

　　1、拍手游戲。

　　根據拍手的次數說口訣。

　　2、對口令。

　　四、總結：

　　在今天學習的口訣中，你最喜歡哪一句？為什么？

　　五、作業：

　　背1－4的乘法口訣。

第三冊 第四單元 表內乘法 第3課時5的乘法口訣 篇3

　　第三冊 第四單元 表內乘法（一） 第7課時6的乘法口訣

　　學習內容：教科書p61

　　學習目標：

　　1、使學生加深對乘法含義的理解，會比較熟練6的乘法口訣。

　　2、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受探索的樂趣。

　　學習重難點：

　　重點：6的乘法口訣

　　難點：理解含義

　　學習準備：課件

　　學習過程：

　　一、情景導入，復習準備。

　　1、出示習題：

　　4＋4＋4＋4＝ 3×5＝ 2×3＝ 4×2=

　　5×5= 3+3+3= 1×3= 2×5=

　　5×1= 2+2+2= 3×5= 5×2=

　　為什么你能算得這么快，你有什么好辦法？

　　2、對口令

　　3、今天這節課我們就一起去探索新的口訣，比一比誰編得最好。瞧，小魚也來幫忙了。

　　二、探索新知

　　活動一：師生共同完成

　　這條可愛的魚是由一些小三角形拼成的，誰來數一數？

　　一只小魚由6個三角形拼成，那兩個呢？三個呢？數數，齊填表

　　課件逐個出示6條魚。

　　出示學習目標：

　　1、根據表格列出乘法算式

　　2、根據乘法算式編口訣

　　活動二：獨立編口訣，小組交流

　　學生獨立列算式編口訣，并小組互相說一說思考方法。

　　匯報：你是怎么編的？這個乘法算式表示什么意思？

　　活動三：記口訣

　　6的乘法口訣有什么規律？你最喜歡哪一句?如果我忘了四六是多少？你有什么好辦法？

　　同桌互背口訣，對口令

　　三、練習

　　1、游戲：看票上火車

　　2、轉輪，口算

　　四、作業：制作口訣卡片