表內(nèi)乘法（二）
信息窗1——縫沙包
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6的乘法口訣。
2、能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力。
3、在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6的乘法口訣，并能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
縫沙包的信息圖
師生雙邊活動：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、（出示縫沙包的信息圖）仔細(xì)觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？學(xué)生發(fā)言。
2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
生1：縫3個沙包要用多少塊布？
生2：縫4個沙包要用多少塊布？
生3：縫5個沙包要用多少塊布？
生4：桌子上一共有多少個紙杯？
生5：墻上一共掛著多少只紙鶴？……
二、 自編口訣，解決問題。
1、凱蒂看到小朋友那么聰明，她想請大家?guī)兔λ闼悖p6個沙包要用多少塊布。你愿意幫忙嗎？
2、那需要多少塊布呢？（36塊）
你是怎樣算出來的？
生1：我是用6+6+6+6+6+6算出來的。
生2：我們可以這樣想：1個沙包6塊布，2個沙包12塊布……
生3：我列算式6×6，用口訣來計算的。
你用的哪句口訣？學(xué)生發(fā)言。
3、這個同學(xué)真聰明，能根據(jù)剛才的得數(shù)想出口訣：六六三十六。
你還能編出其他的關(guān)于6的口訣嗎？試試看。
小組合作自編口訣。全班交流。
4、書上有一首兒歌： …… 你能接著編下去嗎？試試看。
請以小組為單位，編兒歌。
學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。
5、用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。
對口令。看誰接的又對又快。
學(xué)生獨(dú)自記口訣，運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過程。
三、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)反思：6的口訣，由于數(shù)較大，學(xué)生背誦起來有困難，在講解的過程中必須反復(fù)背誦，教師應(yīng)教會學(xué)生總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)背誦。
教學(xué)反思
1、學(xué)生在觀察信息窗的時候能夠自己提出問題并解決問題，教師講解過多。
2、自己能很快編出口訣。