"9加幾"教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
教學(xué)目的: 1.通過教學(xué),使學(xué)生初步掌握"湊十法",理解9加幾的進(jìn)位加法的思維過程并能正確計(jì)算2.通過教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn): "湊十"的方法。
教學(xué)難點(diǎn): 理解"湊十法"的思維過程。
教學(xué)準(zhǔn)備: 磁黑板,錄音機(jī),自制投影片3張,圓片17個(gè),式題卡片數(shù)張。
教學(xué)步驟:
-、復(fù)舊引新.
1.創(chuàng)設(shè)情境。
師:告訴大家一個(gè)好消息,公園里正在舉行"數(shù)學(xué)游藝活動(dòng)"邀請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起參加,你們高興嗎?
(1) 首先請(qǐng)看:"聰明屋"的這些題你們會(huì)做嗎?(投影出示)500)this.style.width=500;" tppabs=":8009/b1002/ku/js/jx/01003.files/7.1.gif">
(2) 接著,我們來到"智慧山",每座"智慧山"上都有三個(gè)數(shù),看誰能想出好辦法很快說出這三個(gè)數(shù)的和是多少？
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(生答師小結(jié):對(duì),這些題都是把9和1先加得10,10再加幾就得十幾,這樣做較方便o )
[評(píng)析： 良好的開端是成功的-半，新課伊始教師能根據(jù)一年級(jí)兒童的思維特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,以動(dòng)畫的形式再現(xiàn)舊知,不僅掃除了學(xué)習(xí)新知的障礙,更重要的是激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
2.導(dǎo)入。
師:"智慧老人"來到了山下,他給你們出了一道題,請(qǐng)看(抽拉掉"1"),他偷偷地藏起了"1",只剩下9和8這兩個(gè)數(shù)了,你們想知道9+8得多少嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這樣9加幾的題。(板書課題:9加幾)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不但要會(huì)做9加幾的題,還要學(xué)會(huì)思考的方法,你們有信心學(xué)好這個(gè)知識(shí)嗎?1
[評(píng)析:在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上采用"抽拉卡"配以童話的語言揭示課題,先"抑"后"揚(yáng)",投疑引思,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。]
二、新課教學(xué)
1.教學(xué)例1:9+2
出示裝皮球的盒子,數(shù)一數(shù),盒子里一共有幾個(gè)格子?
(1)提問:請(qǐng)看,老師在盒子里裝上了幾個(gè)皮球?(輕聲數(shù))盒外放幾個(gè)皮球?要求一共有幾個(gè)皮球怎樣列式?(9+2)
(2)演示"湊十"。盒子里有9個(gè)皮球,想-想:9個(gè)加幾個(gè)是10個(gè)?(生:9個(gè)加1個(gè)是10個(gè))對(duì),那么要把9湊成十,就要把加上的2分成幾和幾?(1和1)把1個(gè)放進(jìn)盒子里和9個(gè)湊成了10個(gè),10再加剩下的1是11。
（3）找-生摸仿操作。
(4) 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
(5) 師引導(dǎo)說過程:通過操作,我們明白了要把9湊成10,就要想9加1得10,(板書"1")所以要把2分成1和1,9加1得10,10再加1得11,逐步完成板書:
9+2=9+1+1=10+1=11
(6)生嘗試說操作過程。
[評(píng)析:數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與兒童思維的形象性成了一對(duì)矛盾,解決這對(duì)矛盾的有效手段之一就是操作。教學(xué)例1,通過教師示范操作,學(xué)生的模仿操作,初步感知"湊十"的表象,再把表達(dá)式象轉(zhuǎn)化為圖式,并讓學(xué)生敘述操作過程,及時(shí)內(nèi)化計(jì)算方法,把操作、思維、語言溶為一體,達(dá)到在操作中初步理解算理的目的。
2.教學(xué)例2:9+3 9+7
(1)9+3
擺一擺。師生共同操作。先擺9根小棒,再擺3根小棒,要求一共有幾根小棒怎樣操作?該把幾湊成10操作較方便?(生:把9湊成10),要把9湊成10,就要把3分成1和2,9和1合起來是10,10再加2是12。如
說一說,誰能把剛才的操作過程說-遍。生說師板書：
9+3=9+1+2=10+2=12
填一填。完成課本80頁圖片下面的填空。
(2)9+7
列式。請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的圓片,誰來告訴老師,紙上貼了幾個(gè)圓片?(9)再拿出7個(gè)圓片擺在右邊,要求一共有幾個(gè)怎樣列式?(9+7)移一移。9+7得多少呢?你們能按剛才的方法自己動(dòng)手移一移嗎?(一生上黑板操作)