表內(nèi)乘法（一）

現(xiàn)在我們一起交流《表內(nèi)乘法（一）》一、課標(biāo)中要求學(xué)生了解乘法運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能熟練地口算表內(nèi)乘法，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練應(yīng)該達(dá)到每分8—10題。二、說一說本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系，本單元教材劃分為乘法的初步認(rèn)識(shí)、2～6的乘法的口訣兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí)、 2～6乘法口訣、乘加和乘減式題、用數(shù)學(xué)。在一年級(jí)和二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了加、減法，現(xiàn)在第一次接觸到乘法，在學(xué)習(xí)完本單元的知識(shí)后，我們還要在第六單元學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二），這樣學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期得到完整的表內(nèi)乘法的知識(shí)。我們知道表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。可以說學(xué)習(xí)《表內(nèi)乘法（一）》是學(xué)生研究乘法的開始，也是學(xué)生對(duì)于四則運(yùn)算認(rèn)知的一次飛躍。三、接下來說一說《表內(nèi)乘法（一）》這一單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn). 1.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。 2.使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。 3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 4.結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記 2～6的乘法口訣。在學(xué)習(xí)5的乘法口訣，可以采用的生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的方法，使學(xué)生了解每句口訣的來源和認(rèn)識(shí)每句口訣的含義。在教學(xué)2、3乘法口訣時(shí)，可以采用具體事例的方法，借助圖畫，順次編出2、3的乘法的口訣。教學(xué)難點(diǎn)是4、6的乘法口訣。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)4的乘法口訣。可以采用動(dòng)手操作的方法，安排學(xué)生擺正方形的活動(dòng)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的連加計(jì)算。從而引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出4的乘法口訣。在教學(xué)6的乘法口訣時(shí)可以運(yùn)用知識(shí)遷移的策略，在2～5的乘法口訣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生歸納一六～六六的口訣。促使學(xué)生在歸納口訣的過程中，加深對(duì)每句口訣意義的理解，更好的掌握乘法口訣。這樣，各段教學(xué)重點(diǎn)突出，同時(shí)分散了教學(xué)難點(diǎn)。由易到難呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在教學(xué)中突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解同數(shù)連加和乘法的關(guān)系。四、下面我就對(duì)本單元的教材進(jìn)行一下總體分析及提出相關(guān)的教學(xué)建議： 1、在“乘法的初步認(rèn)識(shí)”一課中，主要是讓學(xué)生結(jié)合具體活動(dòng)情景，從認(rèn)識(shí)相同數(shù)相加開始，結(jié)合具體的事例，通過動(dòng)手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，掌握乘法算式各部分的名稱。本課我提出3條教學(xué)建議，第一、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相同數(shù)相加可以用乘法計(jì)算和乘法是相同數(shù)相加的簡(jiǎn)便方法。第二、讓學(xué)生掌握乘法算式的寫法和讀法，第三、知道乘法算式中各部分的名稱。這部分內(nèi)容可以安排三課時(shí)完成。 2、在“2～6的乘法口訣”教學(xué)內(nèi)容中，教材的編排做了較大改進(jìn)。一是，在出現(xiàn)兩個(gè)相應(yīng)乘法算式的基礎(chǔ)上，歸納該句口訣。二是，2～6的乘法口訣分5的乘法口訣，2、3、4的乘法口訣，6的乘法口訣。本節(jié)內(nèi)容可以用9課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。5的乘法口訣；2、3、4的乘法口訣，乘加、乘減；用數(shù)學(xué)；6的乘法口訣。共有7道例題，并依序編排了練習(xí)十、練習(xí)十一、練習(xí)十二、練習(xí)十三4個(gè)練習(xí)�！�5的乘法口訣》可以用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)《2、3、4的乘法口訣》和有關(guān)《乘加、乘減》《用數(shù)學(xué)》的知識(shí)可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)�！�6的乘法口訣》可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。《整理和復(fù)習(xí)》可用1課時(shí)。
3、典型教案流程
下面我以《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、《5的乘法口訣》、《用數(shù)學(xué)》為例介紹一下教學(xué)流程。
下面我就先具體談一談《乘法的初步認(rèn)識(shí)》一課如何展開教學(xué)的。
教材（第44頁）首先用小學(xué)生比較熟悉的公園里的一些娛樂活動(dòng)，提供素材，為認(rèn)識(shí)乘法做準(zhǔn)備。例1從學(xué)生用小棒拼擺各種圖形的活動(dòng)中，由同數(shù)連加算式引出乘法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，了解乘法算式的寫法和讀法。接著，通過例2、例3，溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱，并體會(huì)“寫乘法算式真簡(jiǎn)便”。
現(xiàn)在以44頁～46，例1為例介紹一下教學(xué)流程
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)乘法的含義。
2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫乘法算式。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡(jiǎn)便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、練習(xí)本、題卡
教學(xué)過程：
一、激趣引入
星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項(xiàng)目？
[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、認(rèn)識(shí)乘法建立概念
1、出示插圖 數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人
2、分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？
3、請(qǐng)分組匯報(bào)說說你們是怎樣算的？
板書：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20有1+1+……+1+1=20 幾個(gè)1相加？
20個(gè)1相加
2)每個(gè)吊廂坐4人，一共有5個(gè)4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20還有別的算法嗎？
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20
10個(gè)2相加
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=36
6個(gè)6相加
4、師小結(jié):像上面算法來算，你覺得怎樣?
對(duì)呀, 太麻煩了.為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的算式,今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法。（板書：“乘法”）
5、同學(xué)來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？
大家說得對(duì)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式簡(jiǎn)化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個(gè)數(shù)間寫上一個(gè)符號(hào)“×”，叫乘號(hào)。板書
1)1+1+……+1+1=20×1或 1×20
2)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4或4×5
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10或10×2
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6
用乘號(hào)“×”表示運(yùn)算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1， 1乘20，5乘4，4 乘5，2乘10，10乘2
即：幾個(gè)幾相加寫作：幾×幾
讀作：幾乘幾
6、小組活動(dòng)，集體評(píng)價(jià)乘法算式和乘號(hào)的寫、讀。
[設(shè)計(jì)意圖]充分利用教科書的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。
三、嘗試練習(xí) ：
剛才學(xué)習(xí)了寫、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？
1、看游樂園過山車上共有幾人？
加法算式： 算式中有（ ）個(gè)（ ）相加 　乘法算式： 或
小火車上共有幾人？
加法算式： 　　算式中有（ ）個(gè)（ ）相加　　乘法算式： 或
2、 書上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學(xué)過的方法算一算并寫出算式