表內乘法（一）教案

第一課時 乘法的初步認識
學習內容：二年級上冊第44～46頁例1，練習九的第1～4題
目標預設：
1、初步了解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便。
2、認識乘號，能正確地讀、寫乘法算式，知道乘法算式所表示的意義。
學習重點、難點： 初步了解乘法的含義。
教具、學具準備：
1、二年級上冊第44頁游樂場情景放大圖，乘法算式卡片
2、每個學生準備20～30根小棒
預設流程：
環節教師引導學生活動設計意圖一準 備1、出示游樂場情景圖。小朋友們到公園里見到過哪些娛樂活動？我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。2、讓學生觀察畫面，提出問題。適當給予啟發引導：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢？3、解決問題。（1）算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂里有多少人？（2）交流計算方法和結果。 2、學生自由發言，提出問題。 3、學生計算, 交流計算方法和結果把學生的注意力引向畫面。二探究新知1、擺圖形游戲。談話：同學們會用小棒擺圖形。請同學們拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什么就擺什么。2、交流。（1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。（2）小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上。（3）請各組把每個加數都相同的等式寫在黑板上。3、乘法。（1）讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點： （2）說明：算幾個同數連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。（板書：乘法）（3）以3+3+3+3+3+3=18為例，學習乘法算式的寫法和讀法。①提問：這個連加算式表示什么？ 根據學生的回答，板書： 6 3②指出：求6個3相加是多少，可以用乘法計算。接著在6和3中間寫上“×”，向學生說明“×”叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“/”。③把乘法算式寫完整。告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作“六乘三等于十八”。④用乘法算6個3連加得多少，也可先寫加數3，寫作3×6=18。這個算式怎樣讀？ 4、嘗試。（1）請學生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。（2）交流。請學生說一說自己是怎樣想的。5、小結。學生完成了乘法算式之后，給學生以充分的肯定。然后小結：求幾個相同數連加的和，可以用乘法計算。 1、學生拼擺圖形。 2、小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。各組把每個加數都相同的等式寫在黑板上 每個等式中的加數都相同 6個3連加的和是18 三乘六等于十八4、學生改寫算式說一說自己是怎樣想的 三鞏固拓展小朋友們已經知道了求幾個相同加數的和，可以用乘法算。下面我們一起來看大屏幕。1、請你寫出算式：（1） 3個5相加加法：□+□+□ 乘法：□×□（2） 4個6相加 （3） 8個2相加師：做了這幾道題，你發現了什么？小結：用乘法算真簡便！（板書：真簡便！）2、請你寫出乘法算式。 6乘3 2個9相加 9乘1 4個1相加師：誰先來讀讀題目？這題是練習紙上的第2題。反饋（投影儀）小結：有不同意見嗎？一般幾個幾相加，都可以寫出兩道乘法算式，而有的只能寫出一道算式，你能說出是幾乘幾嗎？ 3、下面那些算式可以直接改寫成乘法算式？請你寫出來。 6＋6＋6＋6 3＋3＋3＋3-3 7＋7＋6 2＋2＋2 學生練習后，集體反饋，說說你是怎么想的？ 師：為什么7＋7＋6不能直接改寫成乘法算式？ 4、機動練習:你們學到的真不少！現在，讓我們跟著小恐龍去兒童樂園看看吧！（出示圖），看一看，找一找，選你喜歡的列出乘法算式，看誰寫得多。（邊說邊出示要求）把你寫的算式說給組里的小朋友聽。反饋：你選了什么？怎樣列式？怎么想的？ 1、(1) 5+5+5 5×3(2) 6+6+6+6 6×4(3) 2+2+2+2+2+2+2+2 2×8 用乘法算真簡便 1、 寫出乘法算式6×3 9×29×1 1×4 學生舉例說明 3、學生練習后，集體反饋，說說是怎么想的？ 因為加數不同。 4、學生獨立完成后,同桌交流