二上第四單元 表內乘法（一）教案及反思
課后反思：教后整體反思
乘加和乘減是對乘法的再深入學習過程，學生雖然能很容易地背出乘法口訣，并能運用口訣列出相關的乘法算式，但對于這部分新知識，學生一時之間還難以接受，“為什么乘法后面還有加法（或減法）？”他們的思維是簡單的，還停留在潛意識的思考面上，使得不能很及時地鞏固，致使在碰到相似的題時，不能及時解決。對于加減乘三種計算方法混合在一起，不能分清計算順序：如2+2×5，有部分孩子的得數是20，習慣性地按從左往右的順序計算。因此在平時應該重視運算順序的訓練。
（成熟型教師用）
單元（章）主題第四單元 表內乘法（一）任課教師與班級
本課（節）課題用數學—簡單的乘法應用題第 10 課時 / 共 13 課時
教學目標（含重點、難點）
及設置依據
1.學會用乘法解決生活中的簡單實際問題。
2.進一步提高學生收集數學信息，發現數學問題的能力。
3.通過解決問題，樹立學生的自信心，增強對數學學習的興趣。教學重點.難點：學會用乘法解決數學問題的，提高解題能力。
教學準備
實物投影、主題圖教 學 過 程
內容與環節預設
個人二度備課
課后反思
一、復習舊知鋪墊孕伏
1、 開火車學生做5以內的乘法口算練習。
2.出示練習根據加法算式寫出乘法算式
4＋4＋4＋4 2＋2＋2
5＋5＋5＋5＋5 3＋3
二、小組合作解決問題
1.創設情景，引入新課。
小朋友，森林里的小動物為了度過寒冷的冬天正準備蓋房子呢。他們請來了力氣最大的小象，幫他們運送木頭，你們看他們來了！
2、 引導觀察主題圖，并提出相應的數學問題。同學們，從圖上你發現哪些數學信息呢？ 根據這些信息你能提出什么數學問題？
3.合作解決問題，這位同學提出了“一共運了多少根木頭？這個問題大家能夠試一試，并把你的想法在4 人小組內交流。4.匯報各組的想法，教師根據學生的匯報進行板書：2＋2＋2＝6（根）3×2=6（根）2×3＝6（根）5.教師小結，剛才在解決“一共有多少根木料？”的問題時，有的同學是按以前學過的加法來解決的，還有的根據乘法的大意一，求幾個幾是多少？，可以用乘法來解決，請大家比較一下哪種方法簡便？三、鞏固練習1.課本59頁《做一做》引導學生觀察主題圖，發現圖中的的數學信息，并提出用乘法計算的數學問題并解答。2.課本60 頁1～3題，引導學生獨立進行解答，然后組織學生集體訂正。四、拓展性練習1.填一填，再寫出乘法算式。2.1副手套有2只，5副手套有□只。□×□ 3.1顆五角星有5個角，3顆五角星有□個角。□×□4.1輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有□個輪子。□×□4輛三輪車有□個輪子。□×□5.1個籠子里有3只小鳥，4個籠子里有□只小鳥。□×□a) 圖中有幾個□？請你寫出算式。 b) 把1.2.3.4.5.6.7.8這八個數填在下面的□里。□＋□＋□＋□＝18 □＋□＋□＋□＝18五、隨堂練習
板書
設計個人二度備課：課后反思：
作業布置或設計