二上第四單元 表內乘法(一)教案及反思
算式是( )×( ) 讀作( )乘( )
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算式是( )×( ) 讀作( )乘( )
四、指導完成書本7~11題[設計意圖]讓學生能根據要求,寫出乘法算式,并及時校正。
作業布置或設計必做題:課堂作業本p27/1、2、3、4選做題:課時特訓p27/1、2、3、4補充題: 一個因數是4,另一個因數是3,積是( )一個加數是9,另一個加數是3,和是( )課后反思:
教后整體反思
單元(章)主題
第四單元 表內乘法(一)任課教師與班級本課(節)課題
5的乘法口訣第5 課時 / 共 13 課時教學目標(含重點、難點)
及設置依據
1、 學生知道5的乘法口訣的來源,初步記住一5的乘法口訣。
2、 會用口訣進行計算。3、通過乘法口訣的學習,訓練學生觀察.比較和歸納的能力。重點、難點:通過乘法口訣的學習,訓練學生觀察.比較和歸納的能力。
教學準備在長條紙上畫5個格, 5根小棒,學生每人準備25根小棒。
教 學 過 程
一、復習舊知
1.大家齊背1~4的乘法口訣。
2.師生對口令。教師說口訣的前半句,學生回答后半句。
二三( ) 二二( ) 一三( ) 四四( )
一四( ) 二四( ) 二四( ) 三三( )
二、新課自主探究5的乘法口訣
今天我們學習5的乘法口決,教師邊說邊在黑板上寫出課題“5的乘法口訣”。
1.教師出示主題圖并提問。你們看,小麗和她的伙伴有在擺小棒了,他們在拼什么呢?(引導學生觀察沒擺一個要用5根小棒)
2.指導學生操作,讓我們和他們一起來擺學具好嗎?
1) 請大家用小棒擺出一把小傘,你擺一把小傘用了幾根小棒?就是幾個5?用乘法算式怎樣表示?(1×5=5 5×1=5)
再擺出一個
3.引導學生提出數學問題并做解答。大家看到這,我們用小棒擺出的兩個,誰能提出一個數學問題?請你來解決好嗎?
板書:5+5=10 2×5=10 5×2=10
4.教學口訣“二五一十”剛才兩個算式都表示有2個5,而他們的結果有都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么1×5=5 5×1=5
口訣怎樣編?試一試 一五得五
教學其余口訣。
1) 引導學生擺放第三個。