二上第四單元 表內乘法（一）教案及反思
算式是（ ）×（ ） 讀作（ ）乘（ ）
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算式是（ ）×（ ） 讀作（ ）乘（ ）
四、指導完成書本7～11題[設計意圖]讓學生能根據要求，寫出乘法算式，并及時校正。
作業布置或設計必做題：課堂作業本p27/1、2、3、4選做題：課時特訓p27/1、2、3、4補充題： 一個因數是4，另一個因數是3，積是（ ）一個加數是9，另一個加數是3，和是（ ）課后反思：
教后整體反思
單元（章）主題
第四單元 表內乘法（一）任課教師與班級本課（節）課題
5的乘法口訣第5 課時 / 共 13 課時教學目標（含重點、難點）
及設置依據
1、 學生知道5的乘法口訣的來源，初步記住一5的乘法口訣。
2、 會用口訣進行計算。3、通過乘法口訣的學習，訓練學生觀察.比較和歸納的能力。重點、難點：通過乘法口訣的學習，訓練學生觀察.比較和歸納的能力。
教學準備在長條紙上畫5個格， 5根小棒，學生每人準備25根小棒。
教 學 過 程
一、復習舊知
1.大家齊背1～4的乘法口訣。
2.師生對口令。教師說口訣的前半句，學生回答后半句。
二三（ ） 二二（ ） 一三（ ） 四四（ ）
一四（ ） 二四（ ） 二四（ ） 三三（ ）
二、新課自主探究5的乘法口訣
今天我們學習5的乘法口決，教師邊說邊在黑板上寫出課題“5的乘法口訣”。
1.教師出示主題圖并提問。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們在拼什么呢？（引導學生觀察沒擺一個要用5根小棒）
2.指導學生操作，讓我們和他們一起來擺學具好嗎？
1） 請大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個5？用乘法算式怎樣表示？（1×5＝5 5×1＝5）
再擺出一個
3.引導學生提出數學問題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個，誰能提出一個數學問題？請你來解決好嗎？
板書：5+5＝10 2×5＝10 5×2＝10
4.教學口訣“二五一十”剛才兩個算式都表示有2個5，而他們的結果有都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么1×5＝5 5×1＝5
口訣怎樣編？試一試 一五得五
教學其余口訣。
1） 引導學生擺放第三個。