四、千米毫米
1 km10001 m101 dm101 cm101 mm
通過整理，引導學生探究：除km和m間的進率是1000以外，其他相鄰兩個長度單位的進率是10。
二、用新知，解決問題
1做教科書第91頁課堂活動第1題讓學生獨立思考，再全班交流，然后選擇合適的單位填入括號中。
2學生獨立完成課堂活動第2題教師提醒學生用mm為長度單位，引導學生認識其測量誤差。
3指導學生做課堂活動第3題先估計100張紙的厚度，再實際量一量，并做好記錄。
4鉛筆的長可能是幾厘米？
三、課堂總結
這節課，我們學習了什么？你應用了哪些方法探究毫米的有關問題？
實踐活動：人身上的小秘密
【教學內容】
教科書第96頁的內容。
【教學目標】
1結合實際，經歷測量人體部位的過程，提高學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
2在具體的測量活動中，感受數學與現實生活的密切聯系，體驗合作學習的樂趣。
【教具、學具準備】
軟尺、測量記錄表。
【教學過程】
一、創設情境有個小朋友叫小明，他想測量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么辦呢？小明靈機一動，用尺子量出自己腳的長度，很快就知道了自己的身高，你們想知道是怎么回事嗎？原來，人的腳長跟人的身高之間有我們不知道的秘密，讓我們一起去發現它們吧！
二、測量探究
1測量身高與腳長
在測量前，先明確腳長和身高的意義，引導學生說一說測量的注意事項。
學生分組測量，教師巡視，對學生的測量方法進行指導。
測量完畢后，引導學生分析：腳長跟身高有什么關系？得出：人的身高約是腳長的7倍。
教師：現在你知道小明是怎么算出自己身高的吧。
2小組合作探究
教師：人身上還有許多小秘密，你們還想測量什么部位的長度？
教師：小組合作，看一看哪個小組發現的秘密多。
出示測量記錄表，學生分組測量，并把結果記錄下來。
教師：根據測量結果，你們發現了什么？
學生思考、計算，在小組內交流，并匯報：
三、課堂小結
同學們真聰明，發現了人身上這么多的秘密，課下同學們查閱一下資料，看一看人身上還有哪些秘密。