二年級數學下冊第四單元教案
你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自己試一試。
（5）講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過程與完整的格式。
三、鞏固練習
1、引導學生完成書本第60頁率1、2、題。
2、引導學生完成第3、4、5題。
四、課堂總結
第七課時 練習課（四）
教學內容：
課本第61、62頁練習十三6~8題
教學目標：
1、 進一步鞏固用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。
2、 學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法解決實際問題。
教學重點：
1、 學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。
2、 開拓學生的解題思路。
教學難點：
運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題學會分析思考的方法，讓思維更加富有條理性。
教學準備：圖片、學具、實物投影
教學過程：
一、復習引入
1、口算：
24÷4 56÷7 32÷8 6×5
2、6的3倍是多少？ 3個9 是多少？ 72是9的幾倍？
16里面有幾個2？
二、展開學習
1、 投影出示第61頁第6題
（1） 學生匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？
（1） 仔細說說看到了什么？要我們算什么？
（2） 學生嘗試練習
（3） 交流解答思路。
3、 解答第8題
從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求什么？你會算嗎？學生獨立解答后在小組內交流思路，再集體校對。
三、拓展應用
解答思考題：一根繩子長16米，對折后，再對折，每折長幾米？你能想出不同的計算方法嗎？
引導學生進行操作或畫出示意圖，使之明白“一根繩子對折，再對折以后”它的總長度與每折長度之間的關系，這樣問題解決起來就容易多了。
四、課堂總結：
第八課時 整理和復習（一）
教學內容：
課本p63頁第1題，練習十四的第1～6題
教學目標：
1、 使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
2、 使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題，并能夠解決問題，培養學生應用數學的意識。
3、 培養學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和求知欲。在交流中養成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。
教學重點：
求一個數是另一個數的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。
教學難點：
用乘法口訣求商，按除數相同的規律進行整理。
教學準備：實物投影、主題圖
教學過程：
一、創設情景，引入談話
二、合作交流，探求新知
1、 教學第63頁主題圖
師：你看懂了什么？
引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意
（2）組織學生根據45句乘法口訣寫出45道除法算式
（3）讓學生以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式，或者按除數相同的規律進行整理，培養學生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。
三、知識應用，體驗成功
1、 學生做第64頁的第1題
（1） 先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。