買書
教學內容 教材第91頁。
教學目標
1、讓學生在活動中體會統計的必要性,能用方塊統計圖表達統計結果,會分析統計結果去解決問題。
2、讓學生在統計活動中感受統計的必要性,培養學生學習數學統計與猜測的興趣。
教學重點 讓學生進一步體驗對數據的收集、整理、描述和分析的同時,能夠采用不同的調查方法,用方塊圖表達統計結果,并能解決一些簡單的實際問題。
教學難點 讓學生采用不同的調查,能夠能統計的結果進行合理的比較、分析、判斷,能提出或回答問題。
教學手段 準備“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。
教學方法 實踐操作法。
教學過程
一、 創設情景,引入新課。
1、 把教室的一角設置為書店,放上許多準備好的不同
種類的書。
2、出示小黑板,在小黑板上列出教材第91頁的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。
3、承上啟下:同學們都去過書店買書,那么我們班要設立圖書館,怎么買書呢?
二、 買書。
1、 要設立圖書館就要買書,就要知道你們班里同學最
喜歡哪些書。那么你們調查一下喜歡故事書、漫畫書、科幻書、連環畫這四種書的人數情況。
2、教師接著問:你們怎弱調查即采取什么方法進行調查?
3、在小黑板根據調查結果用不同顏色去涂方格。
4、根據上面涂的方格,得出準確數據填到“填一填”相應的欄目里。
5、要求學生鞏固所學知識。
三、 說一說。
1、 講解根據統計結果決定買什么書,統計結果是決策
的依據。
2、 根據涂畫的方格和填寫欄目,我們能得出什么信息?
3、 圖表得出的下列信息:
(1) 喜歡( )書的同學最多。
(2) 喜歡科幻書和故事書的同學共有( )人。
(3) 如果讓你為班里去買書,你會怎么買?
4、 游戲:請學生模擬購書。
5、 請學生作題思考:根據所學的統計的有關知識,調
查你們組的同學每天睡多長時間,并分析統計結果。
四、總結:通過本課的學習,學生進一步知道統計的必要性,體驗了能數據的收集、整理、描述和分析的統計過程。利用方塊統計圖表達的統計結果去比較、分析、判斷,提出或回答一些簡單的問題,知道統計的結果是決策的依據。
板書設計:
買書
(統計的過程板書出來)