買書
教學內容 教材第91頁。
教學目標
1、讓學生在活動中體會統計的必要性，能用方塊統計圖表達統計結果，會分析統計結果去解決問題。
2、讓學生在統計活動中感受統計的必要性，培養學生學習數學統計與猜測的興趣。
教學重點 讓學生進一步體驗對數據的收集、整理、描述和分析的同時，能夠采用不同的調查方法，用方塊圖表達統計結果，并能解決一些簡單的實際問題。
教學難點 讓學生采用不同的調查，能夠能統計的結果進行合理的比較、分析、判斷，能提出或回答問題。
教學手段 準備“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。
教學方法 實踐操作法。
教學過程
一、 創設情景，引入新課。
1、 把教室的一角設置為書店，放上許多準備好的不同
種類的書。
2、出示小黑板，在小黑板上列出教材第91頁的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。
3、承上啟下：同學們都去過書店買書，那么我們班要設立圖書館，怎么買書呢？
二、 買書。
1、 要設立圖書館就要買書，就要知道你們班里同學最
喜歡哪些書。那么你們調查一下喜歡故事書、漫畫書、科幻書、連環畫這四種書的人數情況。
2、教師接著問：你們怎弱調查即采取什么方法進行調查？
3、在小黑板根據調查結果用不同顏色去涂方格。
4、根據上面涂的方格，得出準確數據填到“填一填”相應的欄目里。
5、要求學生鞏固所學知識。
三、 說一說。
1、 講解根據統計結果決定買什么書，統計結果是決策
的依據。
2、 根據涂畫的方格和填寫欄目，我們能得出什么信息？
3、 圖表得出的下列信息：
（1） 喜歡（ ）書的同學最多。
（2） 喜歡科幻書和故事書的同學共有（ ）人。
（3） 如果讓你為班里去買書，你會怎么買？
4、 游戲：請學生模擬購書。
5、 請學生作題思考：根據所學的統計的有關知識，調
查你們組的同學每天睡多長時間，并分析統計結果。
四、總結：通過本課的學習，學生進一步知道統計的必要性，體驗了能數據的收集、整理、描述和分析的統計過程。利用方塊統計圖表達的統計結果去比較、分析、判斷，提出或回答一些簡單的問題，知道統計的結果是決策的依據。
板書設計：
買書
（統計的過程板書出來）