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二年級上冊第八單元乘法口訣和口訣求商教案2

發布時間:2019-02-16

二年級上冊第八單元乘法口訣和口訣求商教案2

課題:練習六1

第1課時

教學目標:1.熟練掌握7的乘法口訣和用相應的口訣求商的方法,在應用口訣的過程中熟記7的乘法口訣。 2.熟練乘法和除法的豎式的寫法。 重點與難點:1.熟記7的乘法口訣。 2.正確進行乘、除法的豎式計算。 課前準備:例題圖

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教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、乘除法練習                                1、練習六的第一題 2、第2題。 3、第3題師生互動,訓練學生的口算能力。 4、第4題。 5、第5題。筆算練習,師:你覺得在筆算乘法和除法時,需要注意些什么? 6、第6題。開放學生的思維,不要限制答案,讓答案更豐富化。 7、第7題。口算練習。 學生集體背誦口訣。同桌游戲,一人出示一張口訣卡片,一人說出四道相應的算式。要求學生在自備本上列出算式,指名學生板演,集體反饋。 學生在2-3分鐘內完成。交換批改,教師了解學生的情況,讓學生說出這些題的解題思路,弄清錯誤原因,即使糾正。 讓學生說說題意,然后獨立解答。 在口算練習中,要讓更多的同學參與,增加學生練習的機會,熟記7的乘法口訣,做到“脫口而出”。  學生在找尋錯誤的時候,主要讓他們交流錯在哪里,提醒自己在除法筆算時的注意點。    二、解決問題的能力訓練    1、完成練習七的第4題出示兩圖,比較:兩題的條件和問題有什么異同點?出示:7×( )=( )反饋后:你有本領把他全部找出來嗎?  先讓學生填,通過討論,使學生明白,第2個乘數可以從1開始填。讓學生辨析,糾正。 這是開放題,答案不唯一。啟發學生思考對應的除法算式應怎樣填,找到規律,借此整理7的乘法口訣。三、開放練習 出示( 1 )÷( 7 )=7  ?    課題:練習八1

第1課時

教學目標:1、在現實情景中,提出數學問題,并運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。 2、在解決問題的過程中培養分析問題、解決問題的能力,感受數學與現實生活的聯系,體驗成功、合作的樂趣。 重點與難點:運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。 課前準備:光盤

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教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、基本練習            1、背9的乘法口訣。 2、師生對口令。  4、口答——第1題。 5、第2題,  3、生生對口令。讓學生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。  讓學生先把乘法口訣填完整,再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。采用多種形式回顧并熟記口訣,在練習中記憶,在練習中奠定練習課的節奏基礎。   二、綜合練習                               1、第4題小結:比較的方法有好幾種,可以根據計算的結果來判斷,也可以在一個乘數相同的情況下,比較另一個乘數的大小來判斷等等。 2、第5題出示題目,觀察比較,提問:每一組天有什么相同的地方和不同的地方?   學生獨立完成,相互交流,說說比較的方法。          明確:計算時要仔細看清題目,正確使用口訣。學生練習,口答核對。出示問題,請學生讀題。                 靈活地掌握比較的方法和策略,同時熟練口訣。    在練習中發現規律,幫助記憶。              三、解決實際問題                                              1、第6題提問:會解答嗎?為什么不能解答?出示插圖,提問:你能從圖中找到和第一個問題相關的條件嗎?其他兩問方法相同。 2、完成第7題。補充:小明帶了48元,最多能買幾盒? 3、第8題談話:在計算乘、除法的時候,要仔細看清數字,選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。  (不完整,缺少一個條件)  請學生根據題意回答。  請學生完整地說一說。學生列式解答。    請學生理解題意,學生解答,并指名說說自己的想法,                               分層次出示讓學生明白:解決一個問題,至少要有兩個相關的條件。讓學生學會在現實情境中收集信息、選擇信息。    提高學生綜合解決問題的能力。                     四、課堂總結,達標測試。  達標測試——完成練習八第3題(時間2分鐘)完成后一起核對,根據班級情況提出要求。   完成練習八第3題    了解學情,激勵學生背口訣。課題:練習九
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