可能性的認識
教學內容: 青島版數學 二年級上冊第96頁:信息窗2 教學目標:1、 初步體驗有些事情的發生是確定的,有些是不確定的。2、結合已有的經驗對事情發生的可能性進行判斷,并簡單地說明理由。3、在判斷可能性的過程中,發展邏輯思維能力,培養合作交流的意識。教學重點:對事情發生的可能性進行準確判斷。教學難點:準確判斷事情發生的可能性。教學過程:一、導入新課:1、師:老師手里有一個紅球(邊說邊轉身將球放入一只手中)。(1)猜一猜,球可能在我的哪個手里呢?生1:可能在左手。生2:可能在右手。(2)教師將右手伸開,學生發現球不在右手。生:一定在左手。(3)師:剛才同學們在猜的時候,用到了“可能”和“一定”。教師板書: 可能 一定2、師:接下來,老師要將一張紙條放到3個信封當中的一個里面(邊說邊在課桌下面完成)。(1)師:猜一猜,紙條可能在幾號信封里?生1:可能在1號。生2:可能在3號。生3:可能在2號。生4:可能在1號,可能在2號,也可能在3號。(2)教師將1號信封打開,學生發現沒有。師:現在紙條可能在哪個信封里?生1:可能在2號。生2:可能在3號。(3)教師打開2號信封,學生發現紙片在2號信封里。師:現在紙條還可能在2號信封里嗎?生:一定在2號信封里。師:紙條可能在3號信封里嗎?生:不可能在3號信封里。教師板書:不可能3、教師根據板書: 可能 一定 不可能講述:在生活中有些事情是可能發生的,有些事情是一定發生的,還有些事情是不可能發生的。這就是我們今天要認識的“可能性”4、學生齊讀: 可能 一定 不可能二、師:剛才我們做了兩個游戲,知道了事情發生的“可能性”,接下來,我們親自動手來操作一下。1、教師出示游戲規則。(1)按要求將球放入盒中。(2)每位同學只摸一次,每次摸一個。摸出后,將摸到球的顏色說給小組內的同學聽。再將球放入盒中,搖一搖。其余同學輪流進行。(3)一人摸球時,其余同學注意仔細觀察他摸球的結果。(4)小組內完成后,進行交流。用學過的“可能性”講述盒內的球可能是什么顏色的。2、學生讀游戲規則后,按要求將球放入盒中,并進行摸球游戲。(1)放入3個綠球。學生放入球,進行摸球游戲。并講述摸到的可能性。(2)放入3個紅球和3個黃球。學生放球,進行摸球游戲。并講述摸到的可能性。(3)放入3個紅球、3個黃球和3個綠球。學生放球,進行摸球游戲。并講述摸到的可能性。3、學生依次進行摸球游戲后,小組內交流摸球情況后,全班進行交流:(1)一定摸到綠球。(2)可能摸到紅球 可能摸到黃球。(3)不可能摸到紅球 可能摸到黃球,可能摸到綠球,4、師:如果老師來摸,你來放,你會怎樣放呢?(1)一定摸到紅球。學生講述:該如何放球。(2)可能摸到紅球,可能摸到綠球。學生講述,該如何放球。5、教師將兩種顏色的球放入盒中,請全班同學進行摸球,并把自己摸到球的顏色講給大家聽,再交流:
盒中可能是什么顏色的球。
盒中一定是什么顏色的球。