可能性的認識
教學內容： 青島版數學 二年級上冊第96頁：信息窗2 教學目標：1、 初步體驗有些事情的發生是確定的，有些是不確定的。2、結合已有的經驗對事情發生的可能性進行判斷，并簡單地說明理由。3、在判斷可能性的過程中，發展邏輯思維能力，培養合作交流的意識。教學重點：對事情發生的可能性進行準確判斷。教學難點：準確判斷事情發生的可能性。教學過程：一、導入新課：1、師：老師手里有一個紅球（邊說邊轉身將球放入一只手中）。（1）猜一猜，球可能在我的哪個手里呢？生1：可能在左手。生2：可能在右手。（2）教師將右手伸開，學生發現球不在右手。生：一定在左手。（3）師：剛才同學們在猜的時候，用到了“可能”和“一定”。教師板書： 可能 一定2、師：接下來，老師要將一張紙條放到3個信封當中的一個里面（邊說邊在課桌下面完成）。（1）師：猜一猜，紙條可能在幾號信封里？生1：可能在1號。生2：可能在3號。生3：可能在2號。生4：可能在1號，可能在2號，也可能在3號。（2）教師將1號信封打開，學生發現沒有。師：現在紙條可能在哪個信封里？生1：可能在2號。生2：可能在3號。（3）教師打開2號信封，學生發現紙片在2號信封里。師：現在紙條還可能在2號信封里嗎？生：一定在2號信封里。師：紙條可能在3號信封里嗎？生：不可能在3號信封里。教師板書：不可能3、教師根據板書： 可能 一定 不可能講述：在生活中有些事情是可能發生的，有些事情是一定發生的，還有些事情是不可能發生的。這就是我們今天要認識的“可能性”4、學生齊讀： 可能 一定 不可能二、師：剛才我們做了兩個游戲，知道了事情發生的“可能性”，接下來，我們親自動手來操作一下。1、教師出示游戲規則。（1）按要求將球放入盒中。（2）每位同學只摸一次，每次摸一個。摸出后，將摸到球的顏色說給小組內的同學聽。再將球放入盒中，搖一搖。其余同學輪流進行。（3）一人摸球時，其余同學注意仔細觀察他摸球的結果。（4）小組內完成后，進行交流。用學過的“可能性”講述盒內的球可能是什么顏色的。2、學生讀游戲規則后，按要求將球放入盒中，并進行摸球游戲。（1）放入3個綠球。學生放入球，進行摸球游戲。并講述摸到的可能性。（2）放入3個紅球和3個黃球。學生放球，進行摸球游戲。并講述摸到的可能性。（3）放入3個紅球、3個黃球和3個綠球。學生放球，進行摸球游戲。并講述摸到的可能性。3、學生依次進行摸球游戲后，小組內交流摸球情況后，全班進行交流：（1）一定摸到綠球。（2）可能摸到紅球 可能摸到黃球。（3）不可能摸到紅球 可能摸到黃球，可能摸到綠球，4、師：如果老師來摸，你來放，你會怎樣放呢？（1）一定摸到紅球。學生講述：該如何放球。（2）可能摸到紅球，可能摸到綠球。學生講述，該如何放球。5、教師將兩種顏色的球放入盒中，請全班同學進行摸球，并把自己摸到球的顏色講給大家聽，再交流：
盒中可能是什么顏色的球。
盒中一定是什么顏色的球。