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《總復習——找規律與統計》教學設計

發布時間:2019-05-31

《總復習——找規律與統計》教學設計

教學內容:課本第122頁第15題、第126第14題及127頁的第15題。
教學目的:
1、通過復式統計表和簡單的統計圖的復習,使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,進一步了解能統計的意義,會用簡單的方法收集和表現數據。
2、熟練地分析統計圖表,并從中找出問題,分析問題,并能大膽的談自己的看法。
3、通過找規律的復習,主要是讓學生接觸一些簡單的數學思想,懂得大膽猜想,找出一般規律,并會進行驗證。在學習過程中培養學生的實踐能力和合作意識。
教學重點:培養學生對數據的分析能力。
教學難點:從中找出問題,分析問題,并能大膽的談自己的看法。
教具學具:課件、小方格、表格紙。
教學過程:
一、復習找規律。
(一)、開展游戲,激發興趣。做心靈感應的游戲:小朋友們,你做過心靈感應的游戲嗎?來!伸出手臂,掌心和老師相對!讓我們閉上眼睛,去感受對方的心理,看誰明白老師接著要說什么!
1、小兔子很 可              !
2、小姑娘扎了兩條                   !
3、每個少先隊員脖子上都佩戴著一條鮮艷的                 !
4、1、2、3                                  9、10。
5、1、3、5、                            15、17、19。
6、2、4、6                                 20。
(二)開放游戲,探索規律。
接下來,我們來互相感應對方的心理!分小組和老師擺方片,看看老師和哪些組的同學心有靈犀一點通,擺出的方片數是相同的,就贏!
師生個擺出1個方片:□
教師設問:現在老師和大家都需要仔細思考思考,預測對方最有可能擺出幾個方片,小組內討論討論再擺出來!老師選擇幾個小組預測的情況板書出來:(1)□ □□   (2)□ □□□ 
(3)□ □□□□□
        □□□□□
展示在黑板上,請學生說理由。
繼續游戲,老師提示后:□  □□
                          □□
   繼續游戲。□□□
             □□□
             □□□

2頁,當前第112
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