《總復習——找規律與統計》教學設計
教學內容：課本第122頁第15題、第126第14題及127頁的第15題。
教學目的：
1、通過復式統計表和簡單的統計圖的復習，使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步了解能統計的意義，會用簡單的方法收集和表現數據。
2、熟練地分析統計圖表，并從中找出問題，分析問題，并能大膽的談自己的看法。
3、通過找規律的復習，主要是讓學生接觸一些簡單的數學思想，懂得大膽猜想，找出一般規律，并會進行驗證。在學習過程中培養學生的實踐能力和合作意識。
教學重點：培養學生對數據的分析能力。
教學難點：從中找出問題，分析問題，并能大膽的談自己的看法。
教具學具：課件、小方格、表格紙。
教學過程：
一、復習找規律。
（一）、開展游戲，激發興趣。做心靈感應的游戲：小朋友們，你做過心靈感應的游戲嗎？來！伸出手臂，掌心和老師相對！讓我們閉上眼睛，去感受對方的心理，看誰明白老師接著要說什么！
1、小兔子很 可 ！
2、小姑娘扎了兩條 ！
3、每個少先隊員脖子上都佩戴著一條鮮艷的 ！
4、1、2、3 9、10。
5、1、3、5、 15、17、19。
6、2、4、6 20。
（二）開放游戲，探索規律。
接下來，我們來互相感應對方的心理！分小組和老師擺方片，看看老師和哪些組的同學心有靈犀一點通，擺出的方片數是相同的，就贏！
師生個擺出1個方片：□
教師設問：現在老師和大家都需要仔細思考思考，預測對方最有可能擺出幾個方片，小組內討論討論再擺出來！老師選擇幾個小組預測的情況板書出來：（1）□ □□ （2）□ □□□
（3）□ □□□□□
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展示在黑板上，請學生說理由。
繼續游戲，老師提示后：□ □□
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繼續游戲。□□□
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