《一株紫丁香》教案(精選16篇)
《一株紫丁香》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,啟動(dòng)感情,揭示課題。
1、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》師導(dǎo):老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)的海洋。
2、導(dǎo):看著辛勤的老師,有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香(課件出示一株紫丁香,音樂停)。
3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書:一株紫丁香,并教學(xué)生字“株”。
二、指導(dǎo)看圖,初讀課文,整體感知。
1、看插圖,說說你從畫面上看到了什么?你想為老師做些什么?想對(duì)老師說些什么?
2、現(xiàn)在,讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧!
3、自讀課文,圖出生字,借助拼音多讀幾遍,提出不理解的內(nèi)容與問題。
4、檢查自學(xué)情況,指明朗讀課文,糾正字音,解決簡(jiǎn)單的問題。
三、精讀課文,讀中感悟。
1、輕讀課文,想一想,紫丁香是誰種的?種在什么地方,你從哪一節(jié)知道的?
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié),為什么要踮起腳尖?體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報(bào)。
(1)紫丁香為老師做了些什么?用“——”劃一劃課文中的句子。
(2)合作填寫學(xué)具卡片(可口頭填寫)
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香,讓它綠色的枝葉夜夜好,讓它沙沙的聲音幫您;讓滿樹盛開的小花感謝您的;讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導(dǎo),這些都是小朋友美好的愿望,他們多想把這些愿望說給教師聽啊!請(qǐng)選擇你喜歡的`小節(jié),讀給你的伙伴聽一聽,讀出感情。
5、匯報(bào)朗讀,隨學(xué)生喜好,指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié):親切美好
第三節(jié):抓住“疲倦”教學(xué),老師為什么會(huì)疲倦?給“疲倦”換詞,讀出輕柔的語氣。
第四節(jié):理解“掛牽”,老師“掛牽”我們什么?談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛的事,提供句式:當(dāng)……時(shí),老師……,從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié):課件或自制幻燈片:夜已深了,星星也困了,老師仍在工作,你們?nèi)窭蠋煟屗琰c(diǎn)休息吧!
6、總結(jié):一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗,也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀
四、拓展,積累
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句,并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
五、課堂小結(jié)
師:課文中的“我們”是我們的榜樣,愛師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德,更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大!
《一株紫丁香》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)師生之情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,每當(dāng)春天來了,紫丁香就會(huì)張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎?(沒有)我們沒有見過紫丁香,只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字,老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來。
生交流:
2、同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋,僅僅讀了“紫丁香”的名字,就猜出它的特點(diǎn)來了,真了不起!大家請(qǐng)看,這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片,介紹紫丁香:紫丁香是一種花,開的花兒較小,常有白色和紫色兩種,春天盛開時(shí)花香四溢,是人們庭院中常種的樹木。
二、認(rèn)讀生字,初步感知
今天,老師要帶大家去一個(gè)小院子,一起來聽一聽一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
1、聽故事。(播放課件動(dòng)畫)
2、讀故事。提出讀書要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字:株、踮、院、疲、倦、牽、困)
指名讀,開火車讀。
猜謎語:牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫。(牽)
四四方方一間房,一根木頭放中央。(困)
4、認(rèn)讀詞語。
5、再一次自由讀文,想一想:這首兒童詩一共有幾個(gè)小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽。
三、精讀課文,讀中悟情
1、生觀察課文插圖:圖上有誰?在干什么?能看出是什么時(shí)間嗎?
師:老師辛苦地工作著,時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們,孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛的老師。今年的教師節(jié)剛剛過去,最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師,謝謝您”這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切,他們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,猜猜看,會(huì)是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、補(bǔ)充課題,讀讀課題,你想知道什么?
師:對(duì),那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們很快就會(huì)找到答案。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)課件出示第一自然段:踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。
(1)指名讀,學(xué)生思考:同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流。
(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】
4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
齊讀課文2—5節(jié),
(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書“陪伴工作”,指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和您做伴。
A、“夜夜”在這里是什么意思?
B、指名朗讀第二小節(jié)。
(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書“消除疲倦”】
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。
A、“疲倦”是什么意思?
B、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】
(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)
老師 ——滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
在春雨的滋養(yǎng)下,丁香花吐露花苞,綻放了美麗的笑容,感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽。【板書“感謝掛牽”】
A、理解詞語“掛牽”,說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。
B、教師說一說自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。
C、教師范讀。
(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
夜深了,星星困得眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜。
A、課件示插圖,學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間?誰在做什么?】
B、是啊,夜已經(jīng)深了,老師仍然沒有休息,此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說些什么呢?
C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說的話,我們一起來讀一讀。【板書“花香如夢(mèng)”】
四、朗讀詩歌,升華情感
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛)
2、課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。
【通過對(duì)課文內(nèi)容的填空,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容,幫助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)】
2.從這首小詩中,你還感受到了誰對(duì)誰的愛?
3.師:是呀,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師生情,最后請(qǐng)一起朗讀,再次感受這濃濃的師生情。
領(lǐng)讀—接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀,其余學(xué)生接讀,也可由男女生配合讀,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感】
領(lǐng)讀:“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”
接讀:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。”
領(lǐng)讀:“老師,老師,”
接讀:“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀:“老師—”
接讀:“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀:“老師——”
接讀:“滿樹盛開的花兒……”
領(lǐng)讀:“夜深了,星星困得眨眼,”
接讀:“老師,休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,體會(huì)音樂帶來的美妙聲音
教師小結(jié):詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問候與感激,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛和尊敬。下面我們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
(1)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。
《一株紫丁香》教案 篇3
這是我們?cè)O(shè)計(jì)的《一株紫丁香》的第一課時(shí)教案,在經(jīng)過討論和試教后,感覺還不錯(cuò)。現(xiàn)在把教案發(fā)給大家,希望大家能多多指教,看看以這種形式進(jìn)行詩詞教學(xué)是否可行。特別是利用多媒體去讓學(xué)生感悟詩詞的意境和韻律。
課 題《一株紫丁香》
(人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文第三冊(cè))
第一課時(shí)
課文分析:這篇課文是一首清新活潑的小詩,詩詞樸素易懂,“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠(chéng)摯的心愿,是對(duì)老師的問候與感激,是對(duì)老師的愛。詩歌意境優(yōu)美,情感豐富,是體驗(yàn)師生情、感悟詩歌美的絕佳教材。詩易讀、易誦、朗朗上口。
學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)新詩的接觸,在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠,因此,盡管這首詩,語言生動(dòng),意境優(yōu)美,朗朗上口,但學(xué)生的興趣的激發(fā)、對(duì)詩歌寓意的感悟,仍然存在著一定的難度;教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)能力:1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字:“株、踮、院、除、疲、倦、牽、困”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、體會(huì)師生之間的深厚感情
4、感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美
過程方法:1、教會(huì)學(xué)生通過誦讀,感悟詩的意境美、語言美、韻律美
2、小組合作討論,學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)價(jià)
3、學(xué)習(xí)個(gè)性化的選擇方式,舉一反三
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、教育學(xué)生尊敬老師,感悟師生間的濃濃真情。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):1、通過自學(xué)認(rèn)識(shí)生字
2、在自讀自悟中感受詩情詩意
教學(xué)難點(diǎn):1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解
2、在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美和韻律美
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:1、預(yù)習(xí)詩歌
2、找一找寫給教師的詩和歌
3、水彩筆
教師準(zhǔn)備:1、多媒體課件
2、本課生字卡片若干組
3、紅、綠燈標(biāo)牌
教學(xué)過程:
教案:
一、欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文
1、播放多媒體課件,欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》(第一段)
同學(xué) 們,你們喜歡聽歌嗎?上課前讓我們先聽一首歌曲好嗎?
(學(xué)案:學(xué)生沉浸在動(dòng)聽的旋律中感受音樂,體驗(yàn)歌曲的情感,充許學(xué)生在聽音樂的時(shí)候自由地表達(dá)自己的感受。
設(shè)計(jì)意圖:利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),拉近師生之間的距離,感悟師生之情。)
2、這首歌好聽嗎?這是寫給老師的歌,老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長(zhǎng),她不知花了多少心血,流了多少汗水,但欣慰的是,學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候,沒有 忘記老師。教師節(jié)的時(shí)候,老師收到了一份特別的禮物,你們想知道是什么嗎?今天我把它帶來了,一起看看吧!(播放多媒體課件)
(學(xué)案:教師節(jié)收到的“特別”禮物,會(huì)引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生的潛意識(shí)當(dāng)中有意思地觀看課件
設(shè)計(jì)意圖:激情激趣,導(dǎo)入詩歌欣賞,會(huì)引起學(xué)生積極的關(guān)注,學(xué)生有興趣,有感情,學(xué)習(xí)的欲望會(huì)很強(qiáng)烈)
二、欣賞詩歌,初步感受詩歌韻律美和詩情詩意
1 、播放多媒體課件:
一張電子賀卡打開,里面是一株盛開的紫丁香,字幕:教師節(jié)、9月10日 親愛的老師節(jié)日快樂
2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動(dòng)播放。
(學(xué)案:學(xué)生觀看課件、聆聽配樂詩朗誦,可以自由地用自己喜歡的方式感受詩歌的詩情詩意
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,創(chuàng)設(shè)情境將詩、樂、畫融為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,為后面的誦讀、感悟詩歌營(yíng)造了良好的心理情境。)
三、初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字
1、自讀課文、認(rèn)生字
這張電子賀卡美嗎?這是老師最喜歡的一份禮物,尤其是這首詩,多美啊!你們也喜歡嗎?有沒有 想讀一讀的愿望呢?那就快點(diǎn)拿起書來讀一讀吧!
提出讀的要求:
①自由讀課文,讀不準(zhǔn)的字,請(qǐng)拼音朋友幫忙,還有讀不準(zhǔn)的,小組可以討論
②自我檢查識(shí)字結(jié)果。認(rèn)為自己識(shí)字準(zhǔn)確,就給自己畫一張笑臉,算是通過了
(學(xué)案:學(xué)生六個(gè)人一組,自讀課文,自己借 助拼音朋友 讀準(zhǔn)生字,也可以聽聽同同伴是怎樣讀的,自己覺得難讀的句子作上記號(hào)。
多讀幾遍詩句,在具體的詩文環(huán)境中讀準(zhǔn)生字,讀通詩歌。
在自學(xué)中,學(xué)會(huì)給自己評(píng)價(jià),覺得讀準(zhǔn)屯,讀通了,就在書上給自己個(gè)綠燈,如果還讀不準(zhǔn),就給自己畫個(gè)紅燈,或者黃燈。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己自學(xué)生字,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提出讀準(zhǔn)字音,而不是說認(rèn)識(shí)生字,是尊重學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有的孩子已經(jīng)從別的渠道認(rèn)識(shí)了一些課文的生字,當(dāng)然就無需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。
還讀不準(zhǔn)的聽聽同學(xué)是怎么讀的,是教會(huì)學(xué)生助人和他助,這是重要的學(xué)習(xí)方式。
自讀課文,整體感知,是在欣賞的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的“模糊閱讀”現(xiàn)象,尋求第一感覺。
讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),畫紅綠燈,進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)的能力。)
2、小組匯報(bào)識(shí)字情況
(1)課件出示四種匯報(bào)方式:認(rèn)識(shí)生字、在詞語中識(shí)字、在句子中識(shí)字、在段落中識(shí)字,學(xué)生以小組為單位,選擇喜歡的匯報(bào)方式 , 同時(shí)也可以選擇匯報(bào)的方法,如開火車、單人讀、集體讀……等
a、讀生字:課件中出現(xiàn)8個(gè)生字,一個(gè)紅色的方塊的不停地跳動(dòng),方塊罩住哪能個(gè)字,學(xué)生就讀哪能個(gè)字。
b、讀生詞:課件中出現(xiàn)8個(gè)生詞,按紅色方塊指示讀。
c、讀句子:含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn),在句子中,生字是黃色的,學(xué)生按指示讀句子。
d、讀段落:一段一段地出現(xiàn),學(xué)生按要求讀
(2)除了以上四種匯報(bào)方式,你還會(huì)用什么方式來匯報(bào)漢字?比如:小組逐段輪讀詩歌,教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音,讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
(學(xué)案:學(xué)生以小組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自選匯報(bào)方式
匯報(bào)的小組,可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)做評(píng)委,通過亮紅、綠牌打分,綠牌算是通過,紅牌需要幫助。
學(xué)生需要幫助,她可以邀請(qǐng)任何一位同學(xué)
學(xué)生在聽匯報(bào)時(shí),要學(xué)會(huì)聆聽,尊重每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生設(shè)想?yún)R報(bào)方式,可以根據(jù)自己的喜好、性格,好的設(shè)想要讓學(xué)生去評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖:采取靈活的匯報(bào)方式,正體現(xiàn)了新課改的自主學(xué)習(xí)精神,學(xué)生興趣大,積極性高
邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)評(píng)委,紅綠燈亮起來,同伴的激勵(lì)評(píng)價(jià)會(huì)捉進(jìn)學(xué)生去更主動(dòng)地學(xué)習(xí)
邀請(qǐng)學(xué)生幫助或者請(qǐng)求學(xué)生幫助,是主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣)
四、再讀詩歌,初步感知
要求學(xué)生自由讀課文、讀通讀熟。
綠燈亮了,全體通過,認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,讓我們送他們回課文,好嗎?自由輕聲地讀課文,自己喜歡的詩節(jié)多讀幾遍。
(教案:學(xué)生讀課文,畫出喜歡的段落,反復(fù)地讀,也可以與小組的同學(xué) 競(jìng)賽讀
設(shè)計(jì)意圖:再讀全詩,學(xué)生用自己的方式去感受詩
“喜歡的詩文,多讀幾遍”充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神,學(xué)習(xí)成了快樂的事)
五、細(xì)讀課文、感悟詩的意境
1、選擇自己的方式讀全詩
同學(xué)們讀的那么投入,老師很想聽聽你們讀的效果,可以嗎?那就一起讀吧,喜歡那段就讀那段,好吧?
(學(xué)案:學(xué)生的朗讀,讓學(xué)生選擇喜歡的段落讀,學(xué)生可以讀一段,也可以讀幾段
設(shè)計(jì)意圖:這充分地體現(xiàn)了民主的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)空間更寬)
2、根據(jù)學(xué)生選擇,細(xì)讀詩文在朗讀理解和感悟詩情詩意
①讀悟第一段
a、誰愿意讀讀第一段?
請(qǐng)兩到三名學(xué)生讀,在比較中發(fā)現(xiàn)問題,了解詩句的主要內(nèi)容
b、踮起腳尖兒怎能么走?表演一下。
c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢呢?
d、現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀,看誰處理得好
(學(xué)案:學(xué)生在讀詩中,小組合作,發(fā)現(xiàn)問題,體會(huì)到“踮起腳尖”的心情,讀出感情
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)感情,
設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生在誦讀中,發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),從而指導(dǎo)學(xué)生注意詩詞中的關(guān)鍵詞,理解詩的內(nèi)容,感悟詩情詩意
指導(dǎo)朗讀,在多層次的朗讀中感悟詩句,體會(huì)詩的意境美、語言文美和音樂美)
《一株紫丁香》教案 篇4
教材分析:
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩,詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問候與感激,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛和尊敬,是一首師生情誼的頌歌。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字;
2。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情;
3.樹立起尊敬老師的心愿;
重難點(diǎn):
1.掌握本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.體會(huì)師生之間深厚的情感;
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》;
2.出示紫丁香圖片,老師講解;
3.看著美麗的紫丁香,學(xué)生練習(xí)說話;
4.出示課題,讀了課題后,你想知道什么?
二、自讀課文,整體感知
1.要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出生字,多讀幾遍;
2.課件出示帶拼音生字,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀;
3.課件出示去拼音生字,開火車讀;
4.指名讀生字詞,并正音;
三、細(xì)讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,告訴老師這首師共有幾節(jié)?
2.指名讀第一小節(jié);
3.這株紫丁香是誰種的?種在哪兒?
4.小朋友是怎樣走進(jìn)小院的?誰來做做踮起腳尖的動(dòng)作?為什么要踮起腳尖呢?那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)?
5.指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)2—5節(jié)
師:小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳兀空?qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案
1.“夜夜”是什么意思?為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?
2.指名讀第二節(jié);
3.現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好!出示課文插圖,你們希望紫丁香為老師做些什么呢?
4.你們知道老師一天要做哪些工作呢?
5.如果你是綠葉,你要為老師唱什么歌?
6。假如你們是紫丁香花兒,你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說些什么?
7.你知道什么叫牽掛嗎?你們被老師牽掛過嗎?
8.指導(dǎo)朗讀;
9.夜深了,星星困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著,你們說老師辛苦不辛苦呀!你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?
10.誰愿意用文中的語言來勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息;
11.老師的心思都被你們看出來了,真了不起,你們說“教師的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”
四、朗讀詩歌,升華情感
1.小朋友們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛)
2.從這首小詩中,你還感受到了誰對(duì)誰的愛?
3.師:是呀,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師生情,最后請(qǐng)同學(xué)們拿起書,再次感受這濃濃的師生情;
五、總結(jié)延伸
讀了這首詩后,你們有什么心里話想對(duì)老師說嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫下來嗎!(課件出示小練筆)。
《一株紫丁香》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字,并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師工作的辛苦,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì)老師工作的辛苦,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》,引出新課,板書:一株紫丁香
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不熟的地方多讀幾遍。
2.分小節(jié)讀課文,學(xué)習(xí)字詞
①出示帶有音節(jié)的生詞,通過多種形式的讀,來熟悉生詞。
②出示不帶音節(jié)的生詞,進(jìn)行識(shí)記。
③出示本課生字,進(jìn)行識(shí)記,并說一說識(shí)記生字的方法
④指導(dǎo)寫左右結(jié)構(gòu)的字
(三)再讀課文,進(jìn)行感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
(1)學(xué)生自由讀課文第一節(jié)。
①指導(dǎo)讀“腳尖兒”,說一說,怎樣是“踮起腳尖兒”并學(xué)一學(xué)踮著腳走路的樣子。
②指導(dǎo)輕輕地讀第一節(jié)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
(1)自由朗讀第二節(jié)
①假如你就是紫丁香的枝葉,你會(huì)做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生說話.
②孩子們看到老師,會(huì)想些什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)老師工作的辛苦。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀第二節(jié)。
3、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)
(1)學(xué)生朗讀課文第三、四小節(jié)。
①說一說,樹葉沙沙的響聲,就像我們生活中的哪些聲音?引導(dǎo)學(xué)生想象,說話。
②通過這株紫丁香,你想對(duì)老師說些什么?引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)對(duì)老師的愛。
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。
(1)自由朗讀第五小節(jié)
①說一說,你的老師是怎么樣辛苦工作的。(進(jìn)一步體會(huì)老師工作的辛苦)
②欣賞教師工作圖片,加深印象。
(2)指導(dǎo)朗讀
(3)說一說,這株紫丁香會(huì)給老師帶來什么?
(四)、作業(yè)
1、將這首詩讀給父母聽;
2、收集贊美老師的名言讀一讀。
《一株紫丁香》教案 篇6
字詞導(dǎo)讀
1.朗讀是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行情感朗讀,體會(huì)課文所表達(dá)的感情。
2.理解這篇課文時(shí),要求學(xué)生首先要有感情地朗讀。例如:讀第1小節(jié)時(shí)要讀得輕緩、深情,表現(xiàn)出孩子們悄悄為老師在窗前栽下紫丁香的純真心靈;第2、3、4小節(jié)中的第一句“老師,老師”“您聽,您聽”“您看,您看”是孩子對(duì)老師親切的呼喚,讀的時(shí)候要注意前后詞語間的停頓,后一個(gè)詞語要稍重讀,從而表現(xiàn)出孩子們對(duì)老師真切的情意。另外,這三小節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生在想象中有感情地朗讀,讀出孩子們美好的心愿。第5小節(jié)可讀得語氣輕緩,給人以無限的遐想。
3.學(xué)習(xí)課文,理解“一株紫丁香”蘊(yùn)含的情誼。
4.指導(dǎo)學(xué)生說出自己的心里話,寫下來送給老師。
5.在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌的含意。
(生字、新詞的投影);
(課文的配樂朗誦)。
一 復(fù)習(xí)回顧,引入新課
1.播放1,認(rèn)讀生字、新詞。(開火車?yán)首x)
2.檢查朗讀。注意糾正讀音。
3.“我們”在老師的窗前栽種了一株紫丁香,這株紫丁香蘊(yùn)含了“我們”的心意,寄托了“我們”的心愿。這份心愿究竟是什么呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩歌。
二 學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié),理解詩歌的意思
1.朗讀第3、4小節(jié),想一想,“我們”的心愿是什么?(感謝老師。)
2.你是從哪些語句中體會(huì)到的?(綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您解除一天的疲倦。滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。)
3.教師追問:什么是疲倦?什么是掛牽?
(1)疲倦;疲乏;困倦。
(2)掛牽:放在心上。
4.有感情地朗讀這兩個(gè)小節(jié),體會(huì)“我們”對(duì)老師的一片熱愛之情。
三 學(xué)習(xí)詩歌第5小節(jié),體會(huì)詩歌的含意
1.在“我們”的心中,還有什么心愿呢?朗讀詩歌第5小節(jié)。
2.學(xué)生匯報(bào)。(在“我們”的心中還有美好的心愿。夜深了,“我們”希望老師快些休息,讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里。)
3.有感情地朗讀這一小節(jié)。
四 總結(jié)全文
1.同桌合作朗讀這首詩,把自己最感興趣的小節(jié)多讀幾遍。
2.“我們”為什么要在老師的窗前栽種一株紫丁香呢?(老師辛勤工作,默默奉獻(xiàn),深深地打動(dòng)了每個(gè)同學(xué)。同學(xué)們悄悄地在老師的窗前栽種下一株紫丁香,把自己對(duì)老師深深的愛、無限的敬意寄托在花香中,為老師解除工作的疲勞,感謝老師對(duì)同學(xué)們的牽掛;愿花香飄進(jìn)老師的睡夢(mèng)中,帶給老師又甜又香的夢(mèng)。)
3.有感情地朗讀、背誦課文。
五 拓展訓(xùn)練,發(fā)展思維,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力
1.在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)中,老師起著舉足輕重的作用。在自己的成長(zhǎng)中,哪件事給你留下了深刻的印象?
2.把自己最想對(duì)老師說的話寫下來。
3.出示練習(xí)。
親愛的老師:
1.以兒童的口吻,用淺顯易懂的文字,表達(dá)了濃濃的師生情。從兒童的角度寫,使教師高大的形象躍然紙上。教師應(yīng)將這一主題貫穿到課堂教學(xué)之中。
2.在教學(xué)中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計(jì)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索去獲取知識(shí),使學(xué)生最終通過自己的朗讀、思考和感悟,認(rèn)識(shí)和了解“紫丁香”。
1.看拼音,寫詞語。
lǎ shī(老師) shí iān(時(shí)間) shēn chū(伸出) lǜ shù(綠樹)
zu bàn(做伴) ǎn tiān (滿天)
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
(寧靜)的小院 (茂盛)的枝葉 (美麗)的小花
(可愛)的笑臉 (甜蜜)的夢(mèng)鄉(xiāng) (閃閃)的星星
3.按照課文內(nèi)容填空。
您看,您看,(滿)(樹)盛開的(小)(花),(那)(是)我們的(笑)(臉),感謝您(時(shí))(時(shí))把我們(掛)牽。
4.“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香呢?
一 、丁香
丁香,落葉灌木或小喬木,葉子卵圓形或腎臟形,花紫色或白色,有濃郁的香味,花冠長(zhǎng)筒狀。
二、 教師節(jié)的由來
近年來,我國(guó)政府采取了許多措施來開展尊師重教活動(dòng),如動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位,形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議,以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),國(guó)務(wù)院于1985年1月11日,向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議上,同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定將9月10日定為教師節(jié)。
三、 教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖(節(jié)選)
精讀
1.學(xué)生練讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2.教師引讀。為學(xué)生奠定感情基調(diào),使其更好地體會(huì)師生間的真摯感情。
3.學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4.朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。
(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1.小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香。
2.指讀第3小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:從“幫您解除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到或者聯(lián)想到什么。
3.如果讓你去陪伴老師,你會(huì)為老師做點(diǎn)兒什么?(讓學(xué)生充分回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入地感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
背誦
1.說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2.觀看畫面,自己練習(xí)背誦。
3.小組表演背誦。
4.全班匯報(bào)。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生參與其中。)
《一株紫丁香》教案 篇7
課前透視 《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了小朋友們對(duì)老師真誠(chéng)的愛,這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的積累。
同學(xué)對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了同學(xué)送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實(shí)表示。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟,在識(shí)好字,讀好詩的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)樹立尊師的意識(shí),加深師生情意。
教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
信息資料: 1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)
2、收集贊美老師的詩句,謄寫下來。
3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。
教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)
第一課時(shí) 切入舉偶
1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓俺們一起來了解一下吧!(板書課題)
(由自身喜歡的花為切入點(diǎn),再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香,提出疑問,引發(fā)同學(xué)考慮,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。)
2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)同學(xué)觀察,說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天俺們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)
(利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。)
對(duì)話平臺(tái)
感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高同學(xué)的朗讀效果。)
識(shí)字
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽,并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)
(在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,研討交流識(shí)字方法,進(jìn)一步提高同學(xué)識(shí)字能力。改變識(shí)字情境,促進(jìn)鞏固識(shí)字。)
朗讀
1、教師范讀,聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。
(給同學(xué)足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
寫字
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué))師:汽車汽車開起來。生:汽車開到俺這里。俺為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
精讀
1、放歌曲(《每當(dāng)俺走過老師的窗前》)談感受。
2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為同學(xué)奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
4、同學(xué)選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表示出來。
(這是在同學(xué)體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué):“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓同學(xué)充沛回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活,有助于同學(xué)更深入的感悟,激發(fā)同學(xué)的尊師情感。)
背誦
1、說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
(背誦是同學(xué)積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,同學(xué)樂于參與。)
練習(xí)
出示課后“俺會(huì)讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫,你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
(利用“俺會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。)
寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。
(展示效果,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)快樂,發(fā)現(xiàn)缺乏,又能互相促進(jìn)。)
拓展
交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
(促進(jìn)同學(xué)積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)
伴教錦囊
《一株紫丁香》教案 篇8
課前預(yù)習(xí)
1、拼讀生字。
2、仔細(xì)看圖,試讀課文,圈出生字。
1、給生字注拼音。
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一節(jié)。背誦第一節(jié)。
3、初知學(xué)生對(duì)老師的感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、出示紫丁香的掛圖。
2、了解紫丁香:丁香樹的葉對(duì)生,卵圓性。花小,白色,紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,是庭園中著名的樹木。
3、我們今天來學(xué)一篇寫紫丁香的課文。這是誰種的樹,為什么要種?請(qǐng)自由讀課文:一株紫丁香。
二、學(xué)習(xí)生字
1、自由讀課文,找出生字。
2、出示卡片認(rèn)讀。
3、組詞、認(rèn)讀。
一株踮起 小院消除疲倦牽手 困了
注意以下幾點(diǎn):
(1)編順口流,猜字謎助記。
例:困——四方屋內(nèi)一木頭。
牽——一間大屋藏一牛。
踮——一腳踩在店門口
(2)讀準(zhǔn)“倦”“困”“踮”的音。
三、指導(dǎo)寫字
注意點(diǎn):“休”不要寫成“體”,“歌”字一共14劃,“息”字上下結(jié)構(gòu),上面是“自”字。
四、初讀課文,了解誰種了紫丁香
1、自由讀課文。2、回答問題。
我們?cè)韵铝俗隙∠恪?/p>
一、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩
1、自由讀,讀準(zhǔn)字音。
2、聽范讀,畫出節(jié)奏。
踮起/腳尖兒,
走進(jìn)/安靜的小院。
我們/把一株/紫丁香,
栽在/老師窗前。
3、讀準(zhǔn)兒化音“腳尖兒”。
4、完成練習(xí):(口頭練習(xí))
(1)我們
(2)安靜的小院里,老師在
(3)踮起腳尖兒怎么走?表演一下。
(4)輕輕地走,是為了
5、朗讀課文。
注意讀得慢些、輕些,要讀出以老師的愛。
6、背誦第一節(jié)詩。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、讀第2—5節(jié)詩。
2、填空。
踮起
走進(jìn)安靜的
我們把一株紫丁香,
栽在 的窗前。
教學(xué)后記
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、繼續(xù)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文,體會(huì)師生之間的濃厚感情。
2、樹立起尊敬老師的感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
背誦課文,體會(huì)師生之間的濃厚感情。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)
1、讀上一節(jié)課學(xué)的新詞。
2、背誦第一節(jié)詩。
二、學(xué)習(xí)第2—5自然段
1、讀第2—5自然段,了解同學(xué)們?yōu)槭裁匆韵伦隙∠悖?/p>
(1)可由學(xué)生自由回答,但要答到以下幾點(diǎn):
①為了讓紫丁香與老師作伴。
②為了讓紫丁香為老師唱歌,消除一天的疲倦。
③為了感謝老師。
④為了讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,讓老師睡得香甜。
(2)歸納總的原因:為了表達(dá)對(duì)老師的愛。
2、再讀2—5節(jié)詩,說說作者先寫紫丁香的什么,后寫什么?
葉——花
3、再自由讀詩,找出最喜歡的一節(jié)來讀。
4、模擬教學(xué)第二節(jié)詩。
(1)自由讀詩,想想如果你是丁香樹的枝葉,你會(huì)怎么做?
(伸進(jìn)窗口,和老師作傘;向老師招手問好;用一身綠色讓老師快樂……)
(2)老師看到、聽到你們這樣肯定很高興,大家該用什么口氣讀?(輕柔、緩慢,充滿深情)
(3)背誦詩歌第二節(jié)。
5、模擬教學(xué)第三節(jié)詩。
方法同上,注意點(diǎn):
(1)發(fā)揮想像,綠葉沙沙會(huì)唱什么歌?
(2)可說可唱表達(dá)對(duì)老師的愛。
(3)朗讀時(shí)要用歡快的語調(diào)。
6教學(xué)第四節(jié)詩。
方法同上,注意點(diǎn):
(1)了解詩中的“笑臉”指的是花兒。
(2)如果你是花兒想怎么感謝老師。
(3)出示練習(xí)幫助表達(dá)語言。
老師,我們感謝您
老師,我們感謝您
7、模擬教學(xué)第五節(jié)詩。
方法同上,注意點(diǎn):
(1)了解星星困了,老師困不困,她在做什么?
(2)你想讓老師做個(gè)什么夢(mèng)?
(3)為了讓老師做這個(gè)夢(mèng),你們?cè)撛趺醋觯浚◤?qiáng)調(diào)要愛老師)
三、朗讀全詩
一人選最拿手的一節(jié)詩上臺(tái)表演。
四、背誦全詩
作業(yè)設(shè)計(jì)
你想對(duì)老師怎樣表達(dá)你的愛?寫一寫。
板書設(shè)計(jì)
伸進(jìn)窗口
給你唱歌
5、一株紫丁香 盛開的花兒愛老師
香飄入夢(mèng)
教學(xué)后記
《一株紫丁香》教案 篇9
一、教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,學(xué)寫一個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,朗讀、體會(huì)課文。
三、課時(shí)安排:一課時(shí)
四、教學(xué)過程:
(一) 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、放歌曲《我愛米蘭》和相關(guān)畫面。小朋友們,看了短片,聽了優(yōu)美的歌曲,你從歌聲中聽出了什么?
2、導(dǎo)入:瞧,這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。(教師點(diǎn)課題)今天,就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》,去看一看吧!(齊讀課題,美讀)
3、(出示:紫丁香樹)講述:每當(dāng)春暖花開的時(shí)候,丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的小花,一陣風(fēng)吹來,真香啊!
過渡:想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎?趕快打開書讀讀這首詩吧。
(二)初讀課文,整體感知
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文,要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把文中的生字詞圈出。
2、看著同學(xué)們讀的那么認(rèn)真,課文中的生詞很想和大家交朋友,我們一起來看看吧!出示生詞帶拼音認(rèn)讀,去拼音全班搶讀。
3、同學(xué)們真聰明,這么快就和生詞成為了好朋友。把字詞放入課文中讀讀。誰愿意讀給大家聽聽?
(三)精讀課文
1、教師談話:悄悄地告訴你們,這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,他們到小院載紫丁香時(shí)是怎樣做的呢?誰能把動(dòng)作做一下?你為什么要悄悄的把紫丁香載到老師窗前,心里怎樣想的?把這種感情讀出來。(指明讀)我們一起來感受下,齊讀第一節(jié)。
2、一株紫丁香寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。請(qǐng)你們快速讀這首詩,看看從哪些句子可以看出同學(xué)對(duì)老師的美好愿望?
3、根據(jù)學(xué)生的回答出示。(第三節(jié))風(fēng)一吹,綠葉就沙沙的響,可動(dòng)聽了!假如那是小朋友的歌,會(huì)唱些什么呢?聽了小朋友的歌聲,老師一絲疲倦都沒了。你們心中是否也像這些小朋友一樣充滿著對(duì)老師深深的愛,那就把這愛化作有感情的朗讀吧!自由練讀,全體女生讀。
(第四節(jié))你們看,滿樹的丁香花開了,它們就像你們的笑臉。同學(xué)們的笑臉那么燦爛,就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心的掛牽。想一想,老師平時(shí)是怎樣關(guān)心、牽掛你們的?老師的愛無處不在,你對(duì)老師有怎樣的感情?把這種感激之情讀出來。指名讀。全體男生讀。
4、是啊!為了感謝老師,孩子們載了這株紫丁香和老師作伴。詩中的小朋友是用怎樣的語氣來呼喚老師、對(duì)老師說話的?誰來試試?你再讀讀。
5、這時(shí),夜深了。連星星都困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著,我們應(yīng)當(dāng)怎樣勸老師休息?好吧!我們用書上的句子來勸老師,自己先試試,看誰最先把老師勸休息。老師的夢(mèng)啊真是有香又甜。你們猜,老師會(huì)夢(mèng)見些什么?(同桌交流)讓我們美美的來讀一讀吧!
(四)指導(dǎo)背誦
一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意,也是對(duì)老師的問候與感激。讓我們配上音樂、帶上自己喜歡的動(dòng)作有感情的把整首詩讀一遍,也把它獻(xiàn)給在坐的老師們。會(huì)背的同學(xué)可以試著背。
(五)拓展
伴著朗讀聲,濃濃的花香帶著你們真誠(chéng)的愛已經(jīng)送進(jìn)了每位老師的心田。老師對(duì)同學(xué)們的愛是無窮無盡的,我們從身邊的點(diǎn)滴都能感覺到。(出示照片)
此時(shí)此刻想不想對(duì)老師說點(diǎn)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們些下最想對(duì)老師說的話。(學(xué)生展示,把寫好的貼到丁香樹上)
(六)寫字 謝謝小朋友們!老師也會(huì)把這綠葉和花香的情意化作無盡的關(guān)愛送給你們。老師最高興的就是看到小朋友們的字一天比一天寫得好。這節(jié)課我們要來學(xué)寫的字是“枝”。(字形、結(jié)構(gòu)分析,師范寫、學(xué)生描紅、臨寫)
(七)總結(jié):今天這節(jié)課我們把一株紫丁香栽了老師窗前,也栽在了老師心里。就讓我們以著首小詩來結(jié)束今天的課文。“一株紫丁香、一份份師生情,一片片綠葉、一個(gè)個(gè)愿望,一朵朵花兒、一張張笑臉,我們就是老師窗前的那一株紫丁香!”愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗!
《一株紫丁香》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
樹立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
投影“紫丁香”的圖片,提問:有誰認(rèn)識(shí)這株植物?
有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們
就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、 自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、 同桌交流讀,互聽,并正音。
3、 開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
5、 猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹旁(休)。
四、朗讀
1、 教師范讀,聽后說說感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 朗讀展示:讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫字
1、 出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、 教師范寫。
4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開汽車”游戲。師:汽車汽車開起來。生:
汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、 放歌曲(《每當(dāng)我走過老師的窗前》)談感受。
2、 學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。
4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、 配樂朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。
三、朗讀感悟
1、 小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說說背背:
1、 說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 看著畫面自己練習(xí)背誦。
3、 表演背誦。
五、寫字指導(dǎo)
1、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。
3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
六、拓展活動(dòng)
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
《一株紫丁香》教案 篇11
一、教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn):正確流利,并有感情的朗讀課文
三、教學(xué)難點(diǎn):懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。
四、課前準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、輕音樂
3、歌曲《我愛米蘭》
五、教學(xué)過程:
(一)、配樂引入,揭示課題
師:小朋友,有位小女孩唱了首很好聽的歌《我愛米蘭》,今天我們一起來欣賞欣賞,猜猜她是想把這支歌送給誰呢?(放音樂)
生:她想把她送給自己的老師。
師:對(duì)啊,同學(xué)們真棒,一下子就聽說來了,女孩子為什么想到把歌曲送給老師,而不是別人呢?
生:因?yàn)槔蠋熽P(guān)心她,愛護(hù)她。
師:同學(xué)們真懂事,今天老師還要給大家介紹一群伙伴,他們也送了一件非常特殊的禮物給了自己的老師。大家想不想知道是件什么禮物啊?(板書課題——一株紫丁香,播放課件,認(rèn)識(shí)紫丁香)
(二)、游戲復(fù)習(xí)生字,范讀感知。
1、游戲復(fù)習(xí):
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了文中的生字,現(xiàn)在請(qǐng)一組同學(xué)開火車扮演“生字寶寶”,說說自己叫什么名字,你的好朋友是誰?(舉例)
全班齊讀課后生字。
2、范讀入境:
(打開課文插圖)師:同學(xué)們看看圖中有些什么呢?(生答)現(xiàn)在聽老師來讀一讀。想想書中的小朋友做了些什么事呢?(配樂朗讀)
(三)、細(xì)讀課文,整體感知。
師:現(xiàn)在大家知道書中的小朋友做了件什么事啊?(在老師窗前種了一株紫丁香)
生:他們是怎么種的呢?能用自己的話說說嗎?(……)
師:很好,那書中的小朋友是怎樣種的呢?(踮起腳尖……)
師:小朋友為什么要踮起腳尖啊?(怕吵到老師)
師:同學(xué)們能不能做一做踮起腳尖的動(dòng)作?
師:做得真好,真是一群懂事的好孩子。
大家能不能輕輕的把這一小節(jié)讀一讀啊(齊讀)
老師現(xiàn)在不明白了,這群小朋友為什么要栽一株紫丁香給老師呢?(學(xué)生自由答)
(指導(dǎo)看圖)老師正在批改作業(yè),窗前是小朋友們種上的紫丁香,那綠綠的葉子,像什么呀?(像扇子,像孩子們的小手)扇子可以幫老師干什么呀(生答),小手呢?(生答)小朋友們想得真周到,這樣老師晚上工作就不會(huì)寂寞了。“夜夜”是什么時(shí)候啊?(每天晚上)
小朋友們說得真好,現(xiàn)在誰愿意深情的朗讀這一小段,讓綠葉和老師做伴呢?
師:啊,起風(fēng)了,小院里綠葉在沙沙沙的響,像什么呢?(像在唱歌)是什么歌呢?同學(xué)們猜猜看(生答)為什么在唱歌呢?(幫老師消除一天的疲倦)
書中的小朋友真細(xì)心,如果是你,你們想到怎么消除老師的疲倦呢?(練習(xí)說話)
師:小朋友們真是有愛心,想到這么多辦法,老師好感動(dòng)。男生愿意讀一讀這一小節(jié),給老師唱唱歌嗎?(男生齊讀)
師:讀得真好,老師心里甜滋滋的。風(fēng)兒吹吹,小樹開花了,綠油油的樹葉中間,開滿了紫色的花兒,多美啊。假如你是樹上的一朵小花,你想對(duì)老師說些什么呢?(生答)你會(huì)怎樣感謝老師呢?
師:同學(xué)們,每當(dāng)老師看到你們的笑臉時(shí),心里都無比的高興,每當(dāng)你們和老師分開,老師都特別的掛念你們,想著你們?cè)诩依镉袥]有按時(shí)完成作業(yè),想著你們?cè)诩依锿娴瞄_不開心。今天知道同學(xué)們都這么懂事,老師們都很興奮。女孩子愿不愿意露出你們的笑臉,讀一讀這一小節(jié)呢?
師:星星出來了,月亮出來了,現(xiàn)在已經(jīng)很晚了,可老師窗前的燈還是亮著的。小朋友們,說幾句話勸勸老師休息吧。(練習(xí)說話)
花香飄進(jìn)了老師的夢(mèng)里,咦,老師在做什么夢(mèng)呢?(想象說話)老師做什么夢(mèng)才會(huì)又香又甜呢?(同學(xué)們都快樂的成長(zhǎng),快樂的學(xué)習(xí))同學(xué)們,從現(xiàn)在起你們應(yīng)該怎樣做啊?(生答)
有誰愿意有感情的讀讀這一小節(jié),勸勸老師早點(diǎn)休息呢?
三、小結(jié)課文,指導(dǎo)背誦
1、讀完課文,大家再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了)讓我們帶著這種感情,一齊來讀好這篇課文。(配音)
2、說說自己最喜歡文中的哪些句子,并有感情的朗讀它們。
四:課外延伸:
書上的小朋友用這首美的詩送給老師,表達(dá)對(duì)老師的感謝,小朋友,你們能對(duì)老師說說自己的心里話嗎?
板書: 一株紫丁香
夜夜做伴
我們 沙沙唱歌 對(duì)老師的愛
盛開笑臉
《一株紫丁香》教案 篇12
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、感悟詩的意思,體會(huì)詩中學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛、師生之間的美好感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛,并能用朗讀傳達(dá)師生之間的美好感情。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解詩意,感悟詩情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片、投影片、風(fēng)格不同的幾段音樂。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
今天,老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首美麗的小詩。師板書課題,學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,整體把握全詩,學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自由讀全詩,思考這首詩主要寫了什么?
師小結(jié):這首詩寫了一群可愛的小朋友悄悄地在老師窗前種下了一株紫丁香,想讓這美麗而又芬芳的花兒陪伴老師!
2、自己讀詩,并用橫線畫出要認(rèn)的4個(gè)字,用“○”畫出要寫的8個(gè)生字。老師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字,檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)確。(重點(diǎn)指導(dǎo)“濃”字的讀音。)
3、學(xué)生觀察4個(gè)會(huì)認(rèn)字的字形,交流識(shí)字方法。(鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。)
濃:與“農(nóng)”字比較,組詞。
“株”是左形右聲字。
“眨”讀三聲,在“眨眼”中變調(diào)讀二聲。
困:先讓學(xué)生用“困”字組詞,再用字謎幫助記憶,如“一口吃掉一根大木頭”。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己先練習(xí)讀一讀,比一比誰能不需要?jiǎng)e人的幫助把這首詩完整地讀下來,而且能做到不加字、不丟字、不讀錯(cuò)字。(生自由讀,師巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。)
5、指名朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。
6、齊讀。
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、出示要求會(huì)寫字的字卡,指名認(rèn)讀,組詞。
2、觀察要求會(huì)寫字的字形特點(diǎn),根據(jù)特點(diǎn)記憶字形。
3、分組討論書寫時(shí)要注意什么。
如:困里邊“木”的捺變點(diǎn)。
腳左中右結(jié)構(gòu)的字要比例適中。
窗上面要寫得稍寬些。
臉、眨左窄右寬。
4、學(xué)生書寫,教師巡視。
5、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
第二課時(shí)
一、分小節(jié)學(xué)習(xí),感悟詩情。
(一)學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
1、請(qǐng)大家自由朗讀詩的第一小節(jié),邊讀邊想象你看到了一個(gè)什么畫面,有時(shí)候一個(gè)詞就是一幅畫,看看你們能不能從某一個(gè)詞里想象出一幅美景來。(提醒學(xué)生邊觀察書中的插圖邊想象。)
2、學(xué)生自由描述想象到的情景,老師適時(shí)補(bǔ)充。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“濃綠”一詞來描述。看到“濃綠”,你想想院子里還有什么?
4、在一個(gè)種滿花草,一片綠意濃濃的小院里,幾個(gè)小朋友輕手輕腳地走進(jìn)院子,悄悄在窗底下栽下一株紫丁香,小朋友們?yōu)槭裁匆谄鹉_來?
5、原來這些小朋友是怕影響老師休息,多么可愛的孩子啊!(大屏幕播放課件)你們看大屏幕,剛才演的正是詩中第一小節(jié)的內(nèi)容,
教案《語文A版二年級(jí)語文下冊(cè)《窗前,一株紫丁香》教案》,
可惜沒有聲音,誰愿意來為第一小節(jié)當(dāng)配音演員?
6、指名讀,師生評(píng)議。老師指導(dǎo)要突出“我們”的“輕手輕腳”。
7、栽下了這株紫丁香,這群可愛的小朋友還有許多話想對(duì)老師說呢!讓我們接著往下讀吧!
(二)學(xué)習(xí)2到4小節(jié)。
1、請(qǐng)小朋友自由讀2到4小節(jié),邊讀邊想,在這4個(gè)小節(jié)里哪個(gè)小節(jié)的話也正是你想對(duì)你的老師說的。
2、小組合作學(xué)習(xí):喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。學(xué)生自由組合。老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求:
有感情地朗讀這一小節(jié)。
說說你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)?
3、小組派代表按要求匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
4、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)提問。
如:你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴?而不是白天呢?
你希望這綠葉給老師唱個(gè)什么歌才能解除教師的疲倦呢?
你覺得你的老師每天都疲倦嗎?為什么?
這時(shí),你想起你的老師平時(shí)是怎樣掛牽著你的呢?(板書:掛牽)
5、指導(dǎo)有感情地朗讀自己選擇學(xué)習(xí)的小節(jié)。
現(xiàn)在,你們就是詩中可愛而又懂事的小朋友了,心中充滿了對(duì)老師的關(guān)心和感激,我愿做那個(gè)幸福的老師,聽聽你們的朗讀,誰想和我說說你的心里話?你們還可以配上動(dòng)作呢!
6、老師傾聽學(xué)生朗讀,師生共同評(píng)議。
師:聽到你的祝福,真感動(dòng)!我看到你們的笑臉了,真開心!
(三)學(xué)習(xí)第5小節(jié)。
1、不知不覺中夜已深了,可小朋友們還有最美的一段話要對(duì)老師說,讓我們讀一讀詩的最后一小節(jié)。
2、我發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得特別輕,為什么?
3、你們怕打擾了我的好夢(mèng),你們猜猜我會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢?
4、再讀第五節(jié),你能給“困”字換一個(gè)詞嗎?
5、誰能為這一小節(jié)配上動(dòng)作朗讀?
二、朗讀全詩,指導(dǎo)背誦。
1、大家觀察詩的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特別的地方?為什么在第二、三、四的第一行分別用了兩個(gè)重復(fù)的“老師”“您聽”“您看”呢?我們讀的時(shí)候語氣應(yīng)該有什么變化呢?誰能選擇一小節(jié)試著讀出變化來?
2、老師這兒有幾首曲子,你們想挑哪一首為這首詩配樂呢?為什么?(老師分別播放舒緩、激昂、熱烈的音樂各一小段。)
3、現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩吧!
4、指導(dǎo)背誦。
(1)這么美的一首小詩,想不想把它背下來送給你最喜歡的老師?試一試吧!
(2)比一比,誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把這首小詩背下來。
三、回顧全詩,拓展延伸。
1、你喜歡詩中的這些小朋友嗎?為什么?
2、如果讓你選擇一種植物來送給老師,你會(huì)選什么呢?
3、你也能學(xué)學(xué)詩人的樣子,寫上一兩節(jié)心里話送給老師嗎?
板書:
窗前,一株紫丁香
感激
紫丁香
學(xué)生 老師
牽掛
《一株紫丁香》教案 篇13
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.有感情地朗讀,背誦課文。
2.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。
3.抓住關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生去感悟,讓學(xué)生懂得老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心,激發(fā)崇敬老師的情感。
教具準(zhǔn)備
投影片或教學(xué)掛圖,生字卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.抽讀生字詞卡。
2.聽寫詞語。
3.反饋、檢查。
4.指名分節(jié)朗讀詩歌。
二、新授
1.教學(xué)第1節(jié)。
(1)圖上畫了什么?文中是怎么寫的?
(2)指名讀第1節(jié)。
(3)讀了第1節(jié)后,你知道了什么?
(4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的?從中你感受到了什么?
(5)你們能通過你的讀來表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達(dá)著自己的心意嗎?
指名讀,評(píng)議,再讀,齊讀。
2.教學(xué)第2節(jié)。
(1)自己輕聲朗讀第2節(jié),邊讀邊想:詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師,對(duì)老師說話的?
(2)從哪兒還可以感受到孩子們對(duì)老師的關(guān)心和愛護(hù)?同座位互相討論、交流。
(3)指導(dǎo)有感情朗讀。
3.教學(xué)第3、4節(jié)。
(1)老師讀第3、4節(jié)。
(2)學(xué)生邊讀邊展開想像:想像“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動(dòng)聽,假如那是小朋友的歌會(huì)唱些什么?
想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗?假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話,會(huì)說些什么?
四人一組討論、交流。
(3)指名說,評(píng)議。
(4)讀了兩節(jié)后,你知道了什么?
(5)那么你從哪些語句中感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,老師工作的辛勞?小朋友對(duì)老師的感謝和崇敬?
學(xué)生相互交流,指名說。
(6)指導(dǎo)有感情朗讀。
4.教學(xué)第5節(jié)。
(1)不知不覺,天色已晚了,指名讀第5節(jié)。
(2)看圖,在夜里,老師還在怎樣的工作?
想想該用怎樣的語氣勸老師休息?又以怎樣的語氣祝愿老師睡得又香又甜?
自由說,互相評(píng)析。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語氣。
5.指導(dǎo)有感情朗讀全詩。
(1)自讀。
(2)指名讀,配樂讀。
(3)全班齊讀。
三、指導(dǎo)背誦
1.分段自己背誦。
2.看著插圖,自己背誦課文。
3.同座位互背,糾正。
4.指名背,會(huì)背的學(xué)生站起來一起背。
四、
想一想,課文為什么以“一株紫丁香”為題呢?
五、拓展
你還知道哪些贊美老師的詩句?
《一株紫丁香》教案 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)師生之間的深厚情意,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊保w會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAT。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、談話引入,揭示課題。
2、齊讀課題,質(zhì)疑。
3、簡(jiǎn)介紫丁香,學(xué)生邊聽邊看畫面。
二、整體感知
1、教師配樂朗讀全文,學(xué)生邊聽邊看錄像。
2、學(xué)生自由朗讀,邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀,體會(huì)情感
1、學(xué)習(xí)1~2小節(jié):
⑴默讀。
⑵說說讀完后體會(huì)到了什么?
⑶思考:
我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
⑷自由練讀,指名讀,議讀,評(píng)讀。
2、學(xué)習(xí)3~5小節(jié):
過渡:紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?
⑴出示學(xué)習(xí)建議。
⑵小組合作學(xué)習(xí),找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào),讀一讀,互相討論。
⑶學(xué)生匯報(bào)、交流,教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩句的意思:
①“綠葉兒在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌。”
想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。
②“滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。”
理解“掛牽”一詞的意思。回顧生活體驗(yàn),想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
③夜深了,紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里?
⑷指導(dǎo)朗讀,指名讀,師生評(píng)議。
3、小結(jié):
同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
四、總結(jié)全文
1、回顧課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、你想對(duì)自己的老師說些什么?同桌互相說一說,然后再寫在小綠葉兒上。
《一株紫丁香》教案 篇15
教材分析:
《一株紫丁香》是二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充溢著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)同學(xué)進(jìn)行敬師,愛師的好教材.
教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語.綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可.
3,通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)敬重老師的感情.
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
一,情境渲染,啟動(dòng)情感.
配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,教師用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋.
看著辛勤工作的老師,有一群可愛的小朋友們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》.
二,初讀課文,整體感知.
1,出示紫丁香插圖,誰能向大家介紹紫丁香?(同學(xué)匯報(bào)課前收集到的資料)
2,出示課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀察.
①你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改作業(yè)……)
②想象:假如你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……)
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?
三,自讀課文,整體感知.
1,提出自讀要求:
①看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.
②畫出生字,生詞,
借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使同學(xué)盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ).
培養(yǎng)同學(xué)觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖,訓(xùn)練同學(xué)的觀察和口語表達(dá)能力.
合作的基礎(chǔ)是自主.有自讀
多讀幾遍.
③把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來.
2,同學(xué)匯報(bào)自讀情況
①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確.(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.)
②小組合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,新詞,把自身不理解的內(nèi)容或問題提出來討論.(教師巡視課堂,或詢問,指導(dǎo),啟發(fā))
③抽檢識(shí)字和朗讀情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),后鼻音(星星).
3,齊讀課文.
四,精讀課文,讀中感悟.
1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫出相應(yīng)的句子.
2,小組交流,說說自身讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里.
3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊.請(qǐng)你把課文再讀一讀,讀出感情.
4,在小組里讀一讀,互相評(píng)議,看看誰讀得好.規(guī)范如下:
合格:正確地讀(不添字,不漏字)
良好:大聲,正確地讀
優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀.
5,全班交流.小組挑戰(zhàn)賽.各小組推選一名同學(xué).讀給大家聽.互評(píng)互議,以讀帶評(píng),讀評(píng)結(jié)合,讀出自身的感受.
師根據(jù)同學(xué)的朗讀情況,適當(dāng)點(diǎn)撥,重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),不一定按以下順序教學(xué):
第一節(jié):請(qǐng)同學(xué)做"踮起腳尖"動(dòng)作,和輕輕的語氣讀,體會(huì)不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感.
第二節(jié):想一想詩出親切的語氣,美好的祝愿.]
第三節(jié):抓住"沙沙","盛開","感謝"等詞語,讀出輕柔,親切的語氣.
第四節(jié):
a.引導(dǎo)同學(xué)讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心,關(guān)愛.利用教師親身體會(huì),回憶自身的老師當(dāng)年對(duì)同學(xué)的'掛牽.
例:當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來臨時(shí),老師早早來到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……
b.讓同學(xué)說說你也能從老師的一個(gè)眼神,一句話語,一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛嗎?
引導(dǎo)同學(xué)仿照例句,用"當(dāng)……時(shí),老師……".進(jìn)行說話訓(xùn)練.
師小結(jié):老師的愛雖不起眼,但它卻無時(shí)不在,無處不在,一點(diǎn)一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田.你能把這種感情讀出來嗎?
C.感情朗讀.
第五節(jié),看圖想象說話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?
6,讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,配上動(dòng)作朗讀全詩.
7,配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,請(qǐng)同學(xué)推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀扮演.
8,師總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷.這一株紫丁香指的是——(生答:同學(xué),小朋友),表達(dá)了同學(xué)們,小朋友對(duì)老師的——(關(guān)心,熱愛,尊重)
四,積累背誦,加深感悟.
1,自讀自背.
2,借助多媒體演示嘗試背誦.
3,嘗試背誦.
五,自主作業(yè),拓展感悟.
讓同學(xué)從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇地完成自身感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè).
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí),才干在合作中不失去自我.
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,也為同學(xué)的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境.培養(yǎng)了同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
通過各種方式的朗讀使同學(xué)讀出自身對(duì)老師的尊敬,感激之情.讓同學(xué)讀出自身的獨(dú)特感受.
利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起,使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中始終堅(jiān)持體驗(yàn)勝利的喜悅,始終堅(jiān)持愉快的心情.
以學(xué)定教,按同學(xué)選擇的內(nèi)容來布置學(xué)習(xí)的先后順序.
化靜為動(dòng),激發(fā)興趣, 讓同學(xué)通過親身體驗(yàn)——踮起腳尖,理解文字內(nèi)涵.
老師的角色轉(zhuǎn)變:成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,合作者.利用親身體會(huì)教給同學(xué)讀書的方法.老師回憶既為同學(xué)的說話提供示范,打開思路,又是把情感傳到同學(xué)的心里,引導(dǎo)共鳴.
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,借助句式去體會(huì)"掛牽"的實(shí)際含義,注重語言的感染,培養(yǎng)同學(xué)的人文精神.
讓同學(xué)在充沛體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地選擇聽眾,自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中.
設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),讓各層次同學(xué)能自主選擇,使同學(xué)的個(gè)性得到發(fā)展.作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形,直觀的顯示步步登高,層層遞進(jìn),喻示生不時(shí)的向上拓展
師愛生
講小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩句
讀贊美老師的詩句
《一株紫丁香》教案 篇16
一、談話導(dǎo)入。
1.〔播放課件:一株紫丁香(圖)〕同學(xué)們,知道這是什么花嗎?(紫丁香)(板書)
2. 小朋友,你們是第一次看到紫丁香吧,看著這紫丁香,想說什么?(紫丁香美麗極了!)
3. 紫丁香很美,著名詩人騰毓旭寫了一首詩歌——《一株紫丁香》更美。板書:一株
4.注意 “株”左邊是木,右邊是姓朱的朱? 來,一起讀一讀(一株), 一株還可以怎么說?(一棵紫丁香)
5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后,你想知道什么?(a:我想知道紫丁香花什么樣的?b:我想知道是誰栽的,為什么要栽紫丁香?c:我想知道栽紫丁香會(huì)給老師帶來什么?)
你們想知道的還真不少,要想知道這些問題的答案,快點(diǎn)拿起書來讀讀吧,你就會(huì)從書中找到答案的。
二、初讀詩歌。
1、請(qǐng)打開書本第x頁,放聲讀讀這首詩歌, 讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,讀完后再把本課的生字新詞用橫線標(biāo)出來。
(學(xué)生自由讀課文,讀后標(biāo)畫。提醒學(xué)生,讀完的同學(xué)可以先把生字新詞讀一讀,等等沒標(biāo)畫完的同學(xué)。)
2、檢查反饋。
(1)出示生詞。同學(xué)們,生字寶寶和他的伙伴手牽手和大家見面了我們和他打個(gè)招呼吧。
指名讀,齊讀。這些生詞的拼音帽子摘掉了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
(2)生字。生字寶寶和他的伙伴分手了,可孤單了,快熱情的跟它打個(gè)招呼吧。
自由讀、指名讀、誰當(dāng)小老師來教一教小朋友、齊讀。
生字寶寶可高興了,看看他給你們帶來了禮物,快叫出他們的名字吧。
(3)出示兒歌。生字寶寶可喜歡交朋友了,瞧,他們又找了了自己的新朋友。踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給花除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不知疲倦。(指名讀、男女賽讀、齊讀拍手)
三、賞讀課文
(一)第一節(jié)同學(xué)們,生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了,我相信課文也一定能讀好。課文有幾個(gè)小節(jié)呢?
1、誰來讀一下第一小節(jié)。
2、從第一小節(jié)中你讀明白了什么?
3、你為什么要踮起腳尖?
4. 你真懂事!誰來輕柔的讀讀這一小節(jié),千萬不要打擾老師呀。
5.誰再來讀一讀。
6、孩子們生怕打擾了老師。就那么輕輕地走,悄悄地栽,栽下了一株紫丁香——來,讓我們一起讀讀第一節(jié)。
6.引讀。讀得真好,老師也想讀讀,我們一起來吧。老師讀第一行,你們接第二行。我們換換再讀一遍吧。
師:我們踮起腳尖,
生:走進(jìn)安靜的小院
師:把一株紫丁香
生:種在老師窗前
7.翟老師相信你一定能把這節(jié)詩背下來了,誰來試試。
(二)、學(xué)習(xí)2-5節(jié)
1.真了不起,已經(jīng)能背了。這株紫丁香給小院增添了美麗和溫馨,那么你為什么要栽下這珠紫丁香,栽下這株紫丁香你想為老師做些什么呢?文中的小朋友和你們有同樣美好的愿望,他們想讓紫丁香為老師做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的二到五小節(jié),邊讀邊思考老師提出的問題。
2.學(xué)得真認(rèn)真啊。出示課件:小朋友把紫丁香栽在老師窗前,同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么?看看會(huì)不會(huì)填?先跟你的伙伴交流交流。
我會(huì)填:
我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲尵G色
的枝葉夜夜和你 ;讓沙沙的綠葉聲
幫你 ;讓滿樹盛開的小花感謝
你的 ;讓花香飄進(jìn)你 的夢(mèng)
里。(老師相機(jī)板書)
3、這些都是孩子們美好的心愿,他們多想把這些心愿送給老師啊!讓我們用朗讀表達(dá)出他們的心愿吧。
4、課件出示:(第二節(jié))同學(xué)們想讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴,把心意告訴老師吧。誰來讀讀(指名讀)
來!我們一起說給老師聽。(齊讀)
5、課件出示:(第三節(jié)配風(fēng)吹樹葉的聲音) 老師您聽見了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!誰來讀讀看.
同學(xué)們想讓沙沙的綠葉聲消除老師一天的疲倦。 “疲倦”還可以怎么說?(疲勞、勞累、疲憊)
你們知道老師一天要做些什么?(三四個(gè)學(xué)生說)
看早讀、講課、有時(shí)候嗓子都啞了、看課間操、送路隊(duì)、打掃衛(wèi)生、擦玻璃、拉桌子、晚上還要改作業(yè)、備課、做課件、準(zhǔn)備材料,寫博客、看同學(xué)們的博客還要改一改、還要讀書、老師多么辛苦,讓窗外的紫丁香唱起動(dòng)聽的歌為老師消除疲倦吧。誰來讀讀看。(指兩個(gè)同學(xué)讀、齊讀)
6、滿樹盛開的小花是同學(xué)們的張張笑臉(課件出示:紫丁香圖片),感謝老師對(duì)我們的掛牽,平日里老師是怎么牽掛你的呢?
例如:我生病的時(shí)候,老師
我流淚的時(shí)候,老師
的時(shí)候,老師 。
同學(xué)們看把我們剛才說的句子這樣一變就是一首小詩,你們?nèi)巳硕际莻(gè)小詩人。我們來一起讀一讀。
老師的愛滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能用朗讀表達(dá)出對(duì)老師的感激和贊美嗎?一起讀第四小節(jié)。
7、課件:(圖)夜已深了,星星也困了,老師仍在工作,你想對(duì)老師說什么?讓我們快去勸勸老師,讓老師早點(diǎn)休息吧!(指名讀、齊讀。)我們都來勸老師吧,一起讀這一小節(jié)。
8、拓展說話:(音樂起、紫丁香圖片)這一群小朋友在安靜的小院中栽下的這一株紫丁香,消除了老師的寂寞和疲倦,捎去了同學(xué)們對(duì)老師的感謝和關(guān)懷,寄托了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心、熱愛和尊敬。此時(shí)此刻你一定有很多話想要對(duì)自己的老師說,表達(dá)你的心意。你們的老師就在現(xiàn)場(chǎng)快把你的心里話說給老師聽吧!誰先來。(1、敬愛的老師,您辛苦了,我們謝謝您! 2、老師,我祝您百事可樂,天天開心。 3:老師,你像大樹,我們像小樹,你像媽媽一樣關(guān)心我們,我們也永遠(yuǎn)愛你。 4:老師,您像啄木鳥啄去我身上好多壞習(xí)慣,我十分感謝您!……)
9、孩子們,你們對(duì)老師的問候和感激,老師聽到了,謝謝你們,老師同樣深深的愛著你們。此時(shí)此刻,老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。翟老師有個(gè)建議,咱們大家一起合作,大家齊讀一和最后一小節(jié),二、三、四找一位同學(xué)來讀,把我們的愛,把這一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。
四、總結(jié)拓展。
同學(xué)們的心靈真美啊,美得就像這株紫丁香,還有一首歌《我愛米蘭》,也包含著孩子們純真的愛。讓我們一起來傾聽吧。
1.音樂響起,童聲合唱《我愛米蘭》,(聲音輕而遠(yuǎn))屏幕出示歌詞:
老師窗前有一棵米蘭,/小小的黃花藏在綠葉間。/它不是為了爭(zhēng)春才開放,/默默地把芬芳撒滿人心田!/啊!米蘭,象我們敬愛的老師,/我愛老師,就象愛米蘭!
老師窗前有一棵米蘭,/小小的黃花樸素又溢滿,/它不是為了贊揚(yáng)才開放,/悄悄地用心春把祖國(guó)裝點(diǎn)!/啊!米蘭,象我們敬愛的老師,我愛老師,就象愛米蘭!
2.無論是米蘭還是紫丁香,她們都是那么美麗芳香,把最美好的鮮花放在老師窗前,也把我們最美好的祝福送到老師的身邊。在網(wǎng)上和課外閱讀書中有很多贊美老師的歌曲和詩歌,下課后找一找,讀一讀,背一背吧,讓我們?cè)诟嗟恼Z言文字中漫游。
五、自主作業(yè),拓展感悟
讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的兩項(xiàng)作業(yè)。
1.課內(nèi)作業(yè)(必做題):有感情地朗讀課文。
2.課外作業(yè)(選做題):
(1)讀有關(guān)贊美老師、熱愛老師的詩歌。
(21寫一段贊美老師、感謝老師的話。